霍邱县夏店镇中心学校2025年工作计划

一、指导思想

2025年是教育“十四五”规划的收官之年和“十五五”规划谋划之年，全县基础教育将以“双创”（学前教育普及普惠和义务教育优质均衡县创建）为契机，围绕教育局年度教育重点工作，深入贯彻落实国家和省市教育工作会议精神，优化学校布局，促进教育优质发展，以提高农村教育质量为核心，深化农村教育改革，全面提升农村中小学教育水平，让每个孩子都能享受到优质教育资源。坚持立德树人根本任务，以“五大行动”“五项管理”为抓手，落实“五育并举”，规范办学行为，促进学校健康发展、学生全面发展。

二、工作目标

1. 全面提高教育教学质量，突出教育研究，创新教学方法。

（1）加强教学研究

学校设立专门的教研组，定期开展教研活动，鼓励教师分享教学经验，分析教学问题，探索解决方案。通过数据分析学生的学习情况，及时调整教学策略，提升教学的针对性和有效性。鼓励不同学科教师合作，促进教学方法的创新和知识的融合。

(2)创新教学方法

利用多媒体、在线平台、等技术，丰富教学手段，提升学生的学习兴趣和参与度。鼓励学生课前自主学习，课堂上进行讨论和实践，增强互动性和实践性。通过项目驱动的学习方式，培养学生的解决问题能力和团队合作精神。根据学生的不同学习水平和兴趣，设计个性化的学习方案，满足学生的多样化需求。

（3）营造良好的学习环境

营造积极向上的校园文化，鼓励学生自主学习、合作学习。提供先进的教学设备和资源，为教师和学生创造良好的教学和学习环境。

建立反馈与改进机制，定期收集学生对教学的意见和建议，及时调整教学策略。通过教师间的互评和学生的评价，帮助教师发现不足并改进教学方法。

2. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养和教育教学能力。

聚焦“跨学科学习”“综合实践活动”“学校劳动课程”等实施，严格落实新课程实施方案和新课程标准，开齐课程开足课时，持续开展新课程、新课标、新教材等培训，提高业务能力和课堂教学效率。

为教师提供定期的专业培训，帮助他们掌握最新的教育理论和教学方法。鼓励教师进行教学反思，定期总结教学经验，发现问题并改进。组织教师间的教学观摩和评比活动，促进教学经验的交流与提升。

3. 强化德育工作，开展丰富多样的教育活动，培养学生良好品德。深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观进校园。贯彻落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革意见》，挖掘学科课程思政元素，评选德育精品课，上好教材里的思政课，依托红色思政研学、以及思政课共同体开展的系列活动，推进中小学思政教育一体化。加强铸牢中华民族共同体意识教育。

4. 完善学校管理制度，提高学校管理水平和效率。

5. 关注学生身心健康，加强体育锻炼和艺术教育。关注学生的心理健康，提供心理辅导和支持，帮助学生应对学习和生活中的压力。

6. 确保学校安全稳定，营造良好育人环境。

三、工作重点及措施

1. 教育教学管理

(1) 制定并完善各项规章制度，强化规范化管理。

教师应制定详细的教学计划，包括课程目标、内容、教学步骤和进度安排，确保教学活动有条不紊地进行。

强调备课的重要性，要求教师深入研读课标、教材，全面掌握学情，优化教学设计，撰写特色教案。

规范课堂教学行为，突出学生主体地位，灵活运用教学方法，丰富教学手段，优化课堂结构，提高课堂效率。

精心设计作业类型和内容，严格控制作业总量，加强作业指导和批改，及时反馈作业情况，促进学生有效学习。

(2) 深化课程改革，创新教育方法，调整课程设置以适应农村实际情况。打破学科界限，设计跨学科课程，培养学生的综合思维能力。增加实践性课程，帮助学生将理论知识应用于实际问题的解决。根据社会需求和学科发展，及时更新课程内容，确保课程的前沿性和实用性。

(3) 加强教学研究活动，组织教师开展集体备课、听课评课等活动，提高课堂教学效果。

(4) 定期开展教学质量监测和评估，及时发现问题并制定整改措施。

2. 加强师德师风建设，弘扬教育家精神

（1）加强师德师风教育。强化政治学习，引导教师树立正确的价值观，积极践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德施教，做学生的道德楷模。

（2）发挥典型示范作用。 表彰先进，大力表彰和宣传在师德师风建设中表现突出的教师，发挥他们的示范引领作用，激励广大教师见贤思齐。树立榜样，引导广大教师和教育工作者以教育家为榜样，把教育家精神转化为执教的理想和追求，牢记教育的初心使命。

（3）加强监督。建立健全师德师风监督机制，发挥学生、家长和社会各界的监督作用，共同推动师德师风建设。

3. 德育工作

(1) 强化德育工作，开展各种教育活动，如爱国主义教育、集体主义教育等。

(2) 利用升旗仪式、重大节日等契机对学生进行思想教育。

(3) 加强班主任队伍建设，提高班级管理水平。

(4) 关注学生心理健康，建立健全心理健康教育体系。

4. 学生身心健康

(1) 加强体育锻炼，提高体育课程质量，确保学生身心健康。创新形式挖掘体育教师资源和学校运动空间，统筹课程和课时安排，落实义务教育学校每天一节体育课，实施上下午各一次30分钟大课间活动、15分钟课间时长，确保学生每天运动2小时。大力发展校园足球运动，增强学生体质，有效控制近视率、肥胖率。

(2) 开展形式多样的文化活动和艺术教育活动，培养学生兴趣爱好。实施美育浸润行动，开足美育课时开齐美育课程，鼓励各校利用橱窗、走廊、显示屏、校园网等媒介，激活“非正式学习空间”，盘活校内美育实践活动场景。组织开展校园文化艺术节系列活动，丰富美育内容。

(3) 定期进行学生体质健康监测，建立学生健康档案。发挥中考体育价值导向，做好国家学生体质健康监测，围绕监测标准勤练常测，做好数据录入，完善学生体质健康档案，确保中小学生体质健康优良率58％以上。

5. 学校安全管理

(1) 完善学校平安设施，加强平安教育，确保学校平安无隐患。

(2) 制定应急预案，定期组织安全演练。

(3) 加强校园治安工作，营造良好育人环境。

6. 家校合作

(1) 加强家校联系，促进家校共育。落实《家校社协同育人“教联体”工作方案》，依托家长学校、家长委员会、属地社区和群体团组织，推动学校因地制宜建立“教联体”，开展家校社系列活动，通过联责任、联资源、联空间，共同研究、破解学生成长中面临的新情况新问题。

(2) 定期召开家长会，通报学校教育教学情况。

(3) 组织家长参与学校活动，增进家长对学校工作的理解和支持。

通过以上工作计划的实施，我们将努力提高农村中心学校的教育教学质量和管理水平，为农村孩子的成长和发展创造更好的条件。