石店镇中心学校教学教研

学校教科研工作有关规定

随着社会的发展，教育改革和发展的新形势赋予教育科研的先导地位将日益突出，教育科研将成为也必须成为教育改革与发展的重要推动力。对教育教学研究也得到了人们的普遍重视，但教科研是一项复杂、艰巨、专业性的工作。为了认真落实“科研强校”发展战略，积极推进学校教科研工作，促进教师更快成长，促进学生全面发展，特制定学校教科研工作制度。 

一、 指导思想  

1. 在学校的教科研工作中，我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为学校行政决策服务，为学校教育教学改革实践服务，深入开展课题研究，以多种层次、多种类型的研究，全方位推进学校“五育”并举。

2. 学校根据上级部门的指示精神，以及在学校领导的大力支持和配合下，以学生发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以全面提高教学质量、提高学生整体素质为目的，积极组织开展一系列教育教学科研活动。

二、具体制度 

（一）学校科研领导管理制度

1.学校成立以校长为组长的教科研工作领导小组：校长任组长，副校长负责指导，具体工作由主管教科研的教务处负责。

教科研工作领导小组职能：

（1）从宏观上指导、审议学校教科研工作，以发展的眼光制定学校教科研的决策和规划。

（2）督导科研工作，审议每学期学校教科研工作计划。

（3）协调全面，统一领导学校教科研工作。

（二）课题申报制度

    课题申报

    1.开展课题研究的教师需向教务处提出申请，填写课题研究申报表（一式两份）。

2.课题申请一般在每学期初进行，研究时间一般定为一年（重大课题研究除外）

课题立项

1.课题研究申请表经教务处审核同意后，即为校级立项课题，对校级立项课题中的优秀课题上县教研室，争取市级以上立项。

2.对批准申报县级及以上立项课题的教师，在规定时间内需通过平台上传课题申请书；

（三）课题管理制度 

1.每位老师根据学校的教育教学特色研究方向确定一个校级及以上课题进行一至三年的研究，研究的课题开题时有一份实施方案，结题时有一份实验报告。

2.每学期期初写好课题计划，期末写好课题阶段性总结。

3.每学期在课题实施过程中上好一节汇报课，写好精心设计的教学设计1篇，写好教学反思或随笔不少于10篇，期末写好一篇专题研究论文。

课题组组长管理制度：

1.每位课题负责人（课题组长）负责写好课题申报表、课题方案、中期报告和实验报告。

2.每位课题组长在课题实施过程中，不得随意更改和中断课题研究。如有特殊情况需要更改的，必须由课题承担人书面说明理由，经校长同意方可。

3.每位课题组长负责人每两月开展一次活动，每次活动定时间、定主讲人、定讨论题，进行课题研究的论文交流、听讲座、课题研讨课的观摩、理论学习心得的交流、外出学习的汇报、教学反思的切磋等，并督促教师做好研究的原始记录，注意做好课题成果的搜集工作。

4.每位课题组长负责填写好每个学期的报表、每年的年度检查表。

5.每位课题组长填写好课题结题申报表。

6.承担县级或以上课题的负责认真做好开题、中期汇报、结题工作。

（四）教科研考核制度：

1.教师的教科研工作履行情况列入教师考核内容，作为年终考核的依据。

2.校先进科研教师评选：每学期开展一次评选先进个人和先进教研组活动。并结合县和市教研室的指标评选申报先进个人。

3.根据实绩，不定期组织申报县科研先进单位。

4.每学期由教务处对每位教师的荣誉情况进行汇总存档，并以分值计算，实行奖励，期末列入考核范畴。

5. 奖励办法具体另议。

（四）关于教科研经费

为了保障教科研工作的正常开展，学校通过直接拨款或社会捐助成立教育科研专项经费。其管理制度是：

1. 经费使用范围 

（1）教科研课题研究； （2）教科研工作成果奖励等。

2. 关于教科研课题研究经费 由课题申请人提出，由教务处初审，经校长审定批复，根据研究的实际需要进行经费支出，凭发票报销。

石店镇中心学校课程设置方案

一、培养目标

全面贯彻党的教育方针,体现时代要求,使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则

(一)均衡设置课程

根据德智体美等方面全面发展的要求,均衡设置课程,各门课程比例适当,并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整,保证学生和谐、全面发展;依据学生身心的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程;根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律,根据时代发展和社会发展对人才的要求,课程门类由低年级到高年级逐渐增加。

（二)加强课程的综合性

注重学生经验,加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合,改变课程过于强调学科本位的现象。

设置综合课程。一至六年级设道德与法治课,旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会,经验不断丰富以及社会性逐步发展;一至六年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法,形成科学精神;一至六年级设艺术课,旨在丰富学生的艺术经验,发展感受美、创造美、鉴赏美的能力,提高审美情趣。

(三)加强课程的选择性

国家通过设置供选择的分科或综合课程,提供各门课程课时的弹性比例和地方、学校自主开发或选用课程的空间,增强课程对地方、学校、学生的适应性,鼓励各地发挥创造性,办出有特色的学校。我校将在地方与学校课程中设置英语活动、写字和心理健康教育等课程。

三、课程设置的保证

为保证课程的均衡性,课程设置根据德智体美等方面全面发展的要求,各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整,保证学生和谐、全面发展。

为保证课程的综合性,主要体现在注重学生经验,加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会生活和学生经验的整合,改变课程过于强调学科本位的现象。另外,设置综合课程,一至六年级设道德与法治课,以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会,经验不断丰富,社会性逐步发展；一至六年级设科学课, 旨在从生活经验出发,体验探究过程，学习科学方法,发展科学精神;一至六年级设艺术课，引导学生体验、感受多种艺术,提高审美情趣。同时,增设综合实践活动,使学生通过亲身实践,培养创新精神与实践能力，综合运用知识解决问题的能力，培养学生的社会责任感。

1.各年级增设劳动课,每班每周一课。

2.体育课一、二年级每周四节，三至六年级每周三节。

四、石店镇中心学校各年级课程开设情况：

石店镇中心学校2023-2024学年度第一学期

教学工作计划

一、指导思想

2023年秋学期，深入贯彻落实国家和省市县教育工作会议精神，围绕教育局年度教育工作重点，坚持立德树人,推进实施“五大行动”,落实“双减”政策，加强“五项管理”，丰富课后服务内容，减轻学生过重负担。坚持以2022版新课标为基准，以提升教师素质为根本，坚定不移地将教育教学放在各项工作的中心位置上，坚持一切服从和服务于教学。以“霍邱县义务教育阶段教学指导意见(试行）”为标准，落实课前准备、课堂实施、课后巩固、考试管理、作业管理五大方面的具体要求；进一步规范作业设置与批改。以教育局年度乡镇中、小学业务督查的内容为工作依据，力争做细做实每一项工作，切实抓好教学和常规管理工作，规范学校办学行为，促进全镇教育持续健康发展。

二、工作目标

1.教学管理精细化。

2.教学质量优质化。

3.教学活动规范化。

4.校本教研有效化。

5.落实“双减”狠抓“五项管理”

6.做好“课后服务”工作

7.坚持“立德树人、五育并举”

三、方法与措施

　 （一）严把“十关”，突出过程管理，力求真实有效

没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育，更谈不上新课程理念下教学的有效性。今后教学管理工作更要重视过程管理，细节管理，重点通过严把“计划、备课、上课、听课、反思、评课、训练（作业批改）、辅导（补差补缺）、质量、督查”“十关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。

1.“计划”关。计划是一学期工作的整体构思和进度设计，认真、科学、合理的对一学期工作进行规划是做好工作的必要前提。

　　2.“备课”关。要求超前一周备课，本学期语文、数学、英语、科学、道德与法治等所有学科均采用书面备课。一课一备，课后认真反思，教学过程不得框架式，书写必须工整、认真，力争“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。在抓好三维目标落实的同时，要切实加强“个人主讲+集体讨论+形成共识”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而“补备课”材料的现象发生，做到不备课不准进课堂。

　　3.“上课”关。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识，并充分用好上级新配备的“班班通”和智慧课堂设备，做到备课和教学的有机融合，虽说课堂教学也有一定的灵活性，但也力争不要出现备教分离。执行“因人而异”的教学和作业模式，在保证知识、技能、目标顺利达成的同时，强调过程和能力以及情感态度价值观目标的达成，真正让学生在课堂上学到知识，提高能力，养成习惯，享受到学习的快乐。

　　4.“听课”关。公开课活动与“推门听课”活动交织并行。根据上级要求，全体教师每学期听课不得少于10节。教研组听完课要及时组织评课，对存在的问题与教师们一起进行深入分析和研究，也就是认真、用心的评课，切实起到示范、指导、提高的作用。并有评课记录，场景拍照，教研组长做好图文并茂的存档材料。加强随堂听课，及时了解课堂教学动态。校领导班子与教务处随机、随时“推门听课”，了解教师实际备课与常规教学情况。

　　5.“反思”关。教学反思的根本目的在于改进教学，提高教育质量，促进学生发展。也是教师的专业学习和全面发展过程，通过反思促使我们成为学习型教师和研究型教师。通过反思可以改变自己的生活方式、体会存在的价值与意义。因此，本期开始把查阅“反思”做为业务检查的一项重点。如果不能做到一天一反思，但必须达到一周一反思。

6.“评课”关。考研活动的完整性很重要的一部分在于评课关。对于授课者而言，是一个“如何提高”的环节，对于听课者来说更是一个多方面提高的环节。首先是学习别人是如何教学的，取长补短；其次是听听别人是如何点评的，找到差距，提高自己。

7.“训练”关。学生作业负担减轻，学习质量反而提高，这是科学实验的结论。既要抓好作业份量的控制，更要提高作业的质量。要进一步规范各学科对作业的要求和教师批改的要求。要按照义务教育中小学各学科学生作业设置与批改基本要求，倡导教师精心设计作业，注重作文书写与批改。要把“减负”的重点从作业数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高上。

8.“辅导”关。在切实做好减负工作的前提下，利用课后服务，认真加强“培优”“辅差”工作，促使各科教学质量再上台阶。语文老师可着重在习作（写话）方面，数学老师可着重在“计算与应用”方面，英语老师可着重在“听说”方面进行“培优”，科学教师着重在“实验”方面进行。教师还应特别注重“辅差”，学期开始摸清致差原因，因人而异、对症下药。给“学困生”制定目标，对“学困生”多鼓励、少批评（不是不批评），多辅导、不放任；力争班级学生的学困生达到制定目标要求，要把“补差补缺”落实到行动上，不能只在嘴上讲讲或偶尔做做，要长期坚持。教务处将结合教研活动对此进行针对性的研讨及问卷调查。

9.“质量”关。教学质量是一个学校的办学宗旨，也是一个学校的办学灵魂。只有过硬的教学质量得以保证，学生的学习成绩才能得到稳步巨大的提升。“双减”减的是学生负担，要的是教学质量。这就要求教师的授课更加科学和高效，更好的激发学生的学习积极性和主动性。学校将继续执行教学质量“月检”制度，通过限时作业检验教学成果，促进教学相长，达到以“质”立校。

10.“督查”关。教学业务是规范教学的根本和前提。本学期继续坚持业务检查工作，每位老师教必须按时认真完成“教师业务手册”。业务检查分四次进行，开学初一次，期中前一次，期中后一次，学期放假前一次，以“促进、规范”教学行为。一方面是抓好教学质量督导，根据不同年级段的教学要求、师资队伍情况和学生年龄特点，开展质量督导，利用期中、期末两个时间节点对教师工作状态、学生学习情况等做出随机诊断性的了解和分析，以不断改进教学方法，提高教学质量。及时组织对学生学习情况的分析，及时发现教师在教学中存在的失误和不足，及时了解学生在某个知识点或学习方法上存在的问题，以便在下一阶段中进行改进和补偿。

（二）深入课堂，强化课堂管理，坚持“立德树人、五育并举”

　　1.严格执行课程标准。开齐课程、上足课时、教好每一门课程，不随意增减课时，杜绝所谓“小学科”被挤占等问题，进一步完善月查、抽查、督查等制度，建立科学的“考课”机制，对教师上课情况教务处和校级领导将深入班级“推门听课”指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况，确保教学课程的安排和教学常规管理得到不折不扣的落实。

2.本学期我们继续推行“德育教育”和“一班一品牌”教育活动，教务处将积极跟进，开展古诗文颂读展演活动，对德育教育与古诗文经典颂读有效融合、生命安全教育、劳动教育与心理健康教育有效融合，配合团委、少先大队做好各项比赛，力争取得有效的结果。

3.劳动教育作为义务教育阶段的重要内容，对学生的智力、品质等方面的发展有重要作用。各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和“家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。课堂教学中，各学科教师要将劳动教育的意义渗透在学科教学中，综合与实践教师要认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，促使劳动教育落地，让学生在劳动实践中学会劳动，学会生活，学会创新，最终成为对社会有用的人。

　　4.以人为本，全面提高教学质量。强化低年级段学生的学习习惯、学习兴趣的培养。一至三年级是孩子习惯养成的定格阶段，班主任一定要制定具体的学习习惯和行为习惯的要求，要天天讲、日日练，并健全表扬激励制度。

5.继续保持并加强少年宫建设，注重校园文艺活动、大课间活动、兴趣小组、综合实践等活动的开展。发展学生兴趣特长，促进学生全面提高。

在上好必修课的同时要上好活动课，充分体现全员性、自主性、训练性。在发展学生的个性特长上下功夫，学校成立兴趣班，班级成立兴趣组，力争达到“班班有品牌、人人有特长”。

　　6.充分发挥我校设施齐全的功能室作用，使之更好地服务于教育教学。加强对各功能室的管理，提高各室和教学学具的使用率。规范使用实验室、书法室、美术室、音乐室、图书室、计算机室、留守儿童活动室、心理咨询室等。对现有的教学学具、多媒体和智慧课堂设备要充分使用，使其最大限度地为教育教学服务。

（三） 继续教育工作。

1.继续学习义务教育课程方案和课程标准（2022年版）

为贯彻落实党的二十大精神，落实全国教育大会部署，全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，新修订的义务教育课程方案和课程标准于2022年秋季学期开始执行，将统筹谋划、系统推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）落地实施。有计划、有步骤地组织开展以新课标为主要内容的校本培训，多种形式强化课程改革理念的研修交流。大力推进教学改革，转变育人方式，切实提高育人质量。

2.为推进实施教育数字化战略行动，促进优质教育资源共享，服务教师教书育人工作和教育教学能力提升，积极完成国家智慧教育公共服务平台设立“寒、暑假教师研修”专题学习。

（四）青年教师培养工作

组织青年教师向老教师、骨干教师学习，听青年教师课活动，使青年教师能迅速掌握技巧，制定青年教师中长期成长计划，争取早日成为我校的骨干力量。

（五）其他工作

1.注重各类材料的收集、整理、存档，为我县一年一度的“中、小学业务督查”等检查评比提供真实有效的材料。

2.做好控辍保学工作

严格按照《霍邱县教育保障排查工作方案》，落实控辍保学工作。

3. 加强学籍的管理，根据上级规定不准不足龄儿童进一年级班入学，其他班级学生无特殊情况严禁随意私自留级。确保学校就读学生“人籍一致”，及时办理好转出、转入、休学等手续，进一步规范我镇学籍的管理工作。

石店镇中心学校教学计划执行情况

一、指导思想

为了全面贯彻党的教育方针,执行《中华人民共和国义务教育法》,积极推进素质教育,努力提高我校义务教育办学水平和办学效益,进一步规范我校办学行为,认真落实义务教育等工作措施,建立健全规章制度,加强学校日常管理,推进学校各项工作顺利进行。

二、规范课程设置

在市、县教育局的正确指导下,我校根据自身的特点,认真贯彻落实课程方案,具体做法是:由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、人事分工安排方案,落实课程总表、班级课表和教师课程表。

三、规范办学，开足开齐课时，提高各科教学质量

1、严格控制课时量,统一把握教学进度

我们在执行课程计划的过程中,严格执行课时量:一至六年级周课时30节,七年级周课时35节。坚持“不增加课时,不组织补课,不增加学生课业负担,不增加学生教辅材料的征订，不加学生课后作业量”的原则,做到执行规定不含糊,

同时教导处根据上级主管部门的要求,统一把握教学进度,做好教学过程的管理。

2、严格规范学习、休息时间,进行科学合理的安排

学校规范学生作息时间,使学生有充足的休息和自由活动的时间。

3、抓活课堂。在加大课堂密度，实现课堂高效的同时，上好“三课”。一是上好常态课。继续落实“教学巡诊”制度，发现课堂上的问题，即时整改；二是上好示范课。优秀教师带头上好示范课，实现提质增效；三是上好汇报课。继续实行外出学习返校后进行二次培训制度，做到一人学习全体受益。

4、抓实分析。把好质量监测关，及时跟进质量分析，分析

要让数据说话；直面问题，查找根源，提出切实可行的整改措施。

四、以优化教学管理为着眼点,全面提升学校教育教学质量,促进学生素质的全面发展。

为了确保学校常规工作正常运行,学校严肃执行教育政策法规,严格执行课程计划,认真实施新课程标准,开齐开足教学计划规定的全部课程。不断完善《学校教育教学管理条例》。学校每天对各班的上课情况进行巡视抽查,杜绝了随意调课、让课占课和 无人课的现象。

学校继续贯彻“减负精神”,对学生在校时间和课外作业的布置做了明确的规定。严格控制学生的作业量,坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业,各学科之间注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业,三年级书面家庭作业不超过半小时,四年级不超过45分钟,五、六年级控制在1小时以内。双休日适量布置动脑与动手、书面与实践相结合的课外作业,体现了活动性、趣味性、丰富性相结合的原则,留给学生充分的自主学习的空间。同时教导处定期或不定期对教学常规进行随机抽查,坚决杜绝各种违规现象,坚定不移地走“轻负担、高质量"的教改之路。

五、学生核心素养不断提升

促进学生素质优良是学校的主要任务，在工作中我们主要抓好以下几项工作，全面提升学生的素质。

1、传承中创新健康教育工作。对单亲家庭、重组家庭学生，特异体质学生和行为失控学生进行特别关注，时刻监管，并进行心理疏导。防止意外事故的发生。

2、学生日常管理常抓不懈。细化一日常规管理；优化课间操和放学路线；狠抓课间秩序；卫生工作常抓不懈。

六 、教学质量稳步提升。

本学期，我校聚焦课堂，高位运行教学常规，推进教学质量全面提升。

1、聚焦质量，精准施策。我校高位运行教学常规，力争使各学科均衡发展。一是改进集备模式，让集备成为提升教学品质的引擎；二是人人追求课堂高效。打造生本高效课堂，提升各科教学效率。

2、关注薄弱，强化跟踪。加大听推门课力度；加强体卫艺教学工作。进一步强化体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的落实；完善对音体美等课程的巡课制度，提升了学生整体素养。

3、多留各种空间，提高学业成绩。落实“三个让出”

：让出学生提出问题、思考、发表看法的空间，提升学生的学习能力。在教学过程中，重视学生在听说读写算等方面的训练。

七、教师专业素质不断提升。

一是“激励机制”引领。学校积极为各层次的教师搭建成长、展示平台，鼓励和支持教师参与各类评优评比活动和教育教学竞赛。

二是开展“开展了班主任论坛、青蓝工程和新手型教师亮相课”等活动，让老师在这个各项活动过程中得到专业成长，提高教师专业素质。

石店中心校教学与科研成果

1.庞瑞林、任晓丽分别被评为语文和数学学科优秀教研组长。（教研【2023】9号）

2.韩苏连、何家辉、汪苗苗自制教具荣获一等奖，方志银、卢传娟、王明东自制教具荣获三等奖（教仪【2023】6号）

3.崔爱华等9位教师荣获智慧课堂优质课一等奖6个，二等奖1个，三等奖2个。（教仪【2023】3号）

4.卢传娟等荣获2023年六项电教二等奖5个，三等奖4个。

5.2023年智慧课堂课件制作大赛一等奖4个，二等奖9个，三等奖5个

6.信息技术2.0整校推进优秀作品评选一等奖1个，二等奖2个，三等奖2个（教师【2023】6号）

7.信息化大赛二等奖6个，三等奖2个

8.第七届校园读书创作一等奖1个，二等奖1个

9.小百灵杯学生演唱比赛三等奖2个

10.2023暑期读书征文一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个

11.2023年教师三字一画一等奖1个，二等奖2个（教师【2023】4号）

12. 第九届校园文化艺术节书画展三等奖3个

13. 德育精品课评选一等奖1个，二等奖4个，三等奖4个

14.党是阳光我是苗书画比赛二等奖3个，三等奖1个