霍邱县城关镇逸夫小学教育集团2024年学校工作总结

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一、基本情况

霍邱县城关镇逸夫小学教育集团目前一校三区（东校区、西校区、五里校区）。校本部（东校区和西校区）位于城关镇光明大道与蓼城路交汇处，是安徽省邵逸夫项目学校；五里校区位于城关镇五里墩村，原城关镇五里小学，2023年秋学期正式并入教育集团，形成“一校三区”的办学规模。学校现有学校始终以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为办学理念，以“培养品德高尚，基础扎实，身心健康，适应社会，勇于创新的新一代中国人”为办学目标，以“构建理想课堂、提高教学质量”和“营造书香校园、打造精品学校”为教育教学的核心工作，几年来，学生的综合素质和实践能力得到有效加强和提高，受到了家长及社会的高度认可，得到了上级领导的肯定和兄弟学校的赞扬。学校先后获得国家“足球示范校”、国家“珠心算培训实验点”、省“红领巾示范小学”、“红领巾先进集体”、“语言文字规范化示范学校”；市级“文明单位”、“教科研先进单位”、“陶研会理事会单位”；县级“德育工作先进单位”、“教育科研先进单位”、“党风廉政建设先进单位”、“办学水平先进单位”“先进基层党组织”等荣誉称号。

二、所做的主要工作

（一）教育教学管理

我校是全县第一批新教育实验学校，新教育的种子在我校已经生根开花，“过一种幸福完整的教育生活”的新教育理念已经得到全体师生的认同，并融入到师生的正常教学生活，影响着教师的行为和教学方式。学校多次被新教育研究院评为“全国新教育实验优秀实验学校”，在县级新教育实验评估中，学校也多次被评为“优秀”等次。珠心算一直是我校特色教育，多年来深受学生的喜爱，近几年我校珠心算选手频繁在全国大赛上获奖，2022年“中珠杯”全国珠心算网络答题活动，多位选手不负众望，一举夺得“团体一等奖”的好成绩。学校高度重视体育运动，今年举办了庆元旦校园趣味运动会，大大提高了我校师生参加体育运动的积极性。学校连续多年承办了霍邱县小学生足球联赛，2024年我校继续承办城区小学足球联赛。我校足球队经过刻苦训练，连续在2019至2023年度取得足球比赛二、三等奖，2024年度我校组建两支球队参赛，一路披荆斩棘，取得了一队获一等奖（第一名）、二队获三等奖的优异成绩。由我校学生组队参加的2024年六安市第六届表少年运动会，在田径项目丙组中获团体总积分第三名，女子排球丙组获第六名，男子排球丙组获第五名，受到了组委会的高度认可。

2024年3月28日，学校承办了县级城区小学数学（任婷婷）和科学（吕长东）教研交流活动，效果良好。

2024年11月5日，学校承办了县级城区小学体育与健康（余本昌、陈伟）和信息科技（乔亮）教研交流活动，效果良好。

2024年11月22日，学校承办了霍邱县“十校联盟”智慧学校应用第二轮第2站校际交流研讨暨第二届首席信息官聘任仪式活动，学校精心准备了三节智慧课堂研讨课（语文王文静、数学郭明星、美术李慕玉），效果良好，受到县教育主管部门及“十校联盟”兄弟学校的一致好评。

学校积极准备“创城”工作。先后多次接受镇、县级督查，对学校开展的未成年人思想道德教育工作和“文明校园”创建工作给予了高度评价。抓好校园文明创建活动，努力使校园环境做到“四化”，即净化、美化、绿化、文化。学校以晨扫、午扫和晚扫的“三扫”行动来保证校园整洁，同时将清洁工作外包给保洁公司，保证了校园整体环境整洁干净。学校抓住一切机会对校园实行绿化和美化，还通过招标等方式对校园文化进行设计和建设，让校园文明成为城区一道靓丽的风景线。一是多措并举，积极营造创建文明校园的活动氛围。通过电子大屏、各种宣传橱窗创设出了有利于青少年健康成长的校园文化环境。将社会主义核心价值观、《小学生守则》及《小学生日常行为规范》等内容放置在校园的可视地方，随时提醒学生记忆背诵，记于心，践于行。二是通过升旗仪式、班会对全校师生进行创建文明校园的主题教育活动。同学们在国旗下宣誓要将创建文明校园的活动落实到自己的行动上，严格要求自己，做讲文明、有礼貌、讲卫生、爱护公共财物、遵守纪律的好学生，并要做一个有爱心和责任感的人。三是开展环境治理服务，确保周边环境整洁。开展领导班子走访校园周边经营户活动，开展红领巾小志愿服务等，加强校园环境治理。“红领巾”分工明确，各司其职，积极热情地参与环境治理，不放过任何一个卫生死角，秉承“不怕苦、不怕脏、不怕累”的精神，对卫生死角进行了集中清理。

学校在人力、物力及财力相对困难的条件下，因地制宜开展形式多样的主题活动，提高了全校师生参与“创城”的自觉性和主人翁意识。

（二）教育教学质量

2024春学期的县教育质量监测中，我校四5班获语文和数学两个学科的成绩均处于良好等次。

2023年和2024年，我校五里分校连续两年接受全县教育教学业务督查，督查组一行专家一致认同我校在业务管理上的付出，两年均获“优秀”等次。

（三）教师队伍建设与管理

1.在上级主管部门的关心支持下，我校今年新选调教师13人，师资队伍不断壮大。为进一步加强管理，学校采取统一考勤、分区管理的方法，加强日常教学管理。每周值周安排两人，一人负责东区，一人负责西区，五里分校领导班子轮流值周，负责日常工作，东区明确刘如兰为负责人，西区明确李树欣为负责人，五里分校明确徐方中为负责人，三区总负责人为何本奎。

2.教研兴校正在形成。我们结合新教育实验正在组织进行“构建理想课堂”教学研究，正常开展校本研修活动，把每周二、三、五定为教研日，分别安排语文、数学和综合学科的教学研究活动，形成了正常机制。教科室还根据学校实际，改变了教科研活动形式，实行“导师跟进”式教研，学期初制订教研方案，定时、定人、定课，确保每位上课老师有两位帮扶指导老师，从选课到磨课，再到上课，全程跟踪指导。尤其在评课过程中，跟进的导师要将全部经过梳理给所有参加活动的老师，重点说清遇到的问题及解决的办法。整个过程进步的不仅有上课老师，还有跟进的导师，更给了听课老师莫大的启发。多年来，我校老师积极参加教学论文撰写，有多篇论文在省、市、县论文评选中获奖。

学校积极组织教师及班主任参加各类比赛。2024年共有12位教师参加“基础教育精品课”比赛，获六安市一等奖3人（郭明星、冯燕、田有为），二等奖3人，其中田有为老师获省级精品课，已推送到部级评比。在2024年六安市中小学智慧课堂优质课评选中，我校5位老师参赛（刘连国、杜少倩、吴庆焱、豆贤玲、李先玉），先后均获县、市级一等奖。在六安市“电教六项”及信息化大赛中，我校有陈福坤、李慕玉、徐伟等18位老师获市级一二等奖。2024年六安市教育教学论文评选中，我校刘连国、陈福坤、李慕玉等6位老师获市级一二等奖。王诗雨老师在六安市小学书法课教学比赛中获一等奖第一名，最终在全市交流研讨会上展示。

自2022年秋学期起，学校与宋店镇俞林小学结对，开展了“专递课堂”活动，我们立足线上与线下，全方位进行教学教研活动，有送教，有送培，为青年教师打开了专业成长的快车道，一大批青年教师在活动中提升了课堂教育教学水平。

在教师队伍管理上，学校坚持按教育局要求，严格出勤、请假制度和销假制度，坚持请假审批上报制度，目前没有在编不在岗的教师。

3.学生兴趣小组成果丰硕。学校注重孩子们的全面发展，为他们搭建了多个平台—兴趣小组。通过不同的活动丰富了孩子们的学习生活，拓宽了孩子们的视野，同时也发现了孩子们身上各不相同的特点。

在六安市写字比赛中连续多年获一二等奖，大大提高了我校学生的写字水平。2024年六安市第九届学生“学宪法  讲宪法”素养竞赛中，我校谢子博同学获市一等奖。我校组织拍摄的课本剧在2024年全省中小学戏剧专项展演活动中获省级二等奖。2024年鼓号队展演，我校代表队获一等奖。2024年腰鼓队比赛，我校代表队获一等奖。学生在县级征文、整本书阅读、绘画、书法、经典诗词背诵等比赛中屡屡获奖。

这些活动的开展，这些奖项的获得，不仅丰富了孩子们的校园生活，更是激发了学生参与活动的积极性，为学校走上特色办学之路奠定了坚实的基础。

（四）依法治教

学校成立依法治教领导小组，何本奎校长任组长。学校制定依法治校工作的实施细则，并以党小组的形式集中学习相关法律法规，让全体教职工明确岗位职责，明确教育任务，更明确教育方法与手段的取舍。2024年全年，无一例违规违纪，无一例教育教学事故，达到了平安校园的工作目标。

（五）安全与稳定

我校根据校园安全工作的特点，切实加强安全管理。一是坚持传染病防控，实行错锋排路队放学，有效减少不必要接触，降低传染病传播风险。二是各班实行点名制度。每天上午和下午预备前，班主任点名，对未到校的学生，及时与家长沟通，了解原因，掌握情况。三是加强对用电线路和配电设施的检查，严防火灾事故发生。四是加强饮食卫生管理，组织领导班子到校园周边进行走访，散发《致家长一封信》等活动，增加周边经营户对学生的保护意识，积极把学校卫生安全工作做到实处。五是坚持晨、午检制度，保证学生健康安全。六是不断加强教育宣传，利用少先队主题队会、主题班会、升旗仪式、红领巾广播站等不断加强安全意识。七是组织中高年级学生开展网上禁毒知识、法律知识、心理健康知识等竞赛活动。八是学校聘请法制副校长、卫生副校长，保证学校的正常教学秩序。九是坚持做好安全教育“一月一主题”工作。

（六）学生营养餐工作

目前我校学生营养餐工作分为两种模式，本部是中央食堂集中供餐，五里分校是食堂供餐。为确保食品安全量，学校每学校都组织召开食品安全专题工作会议，切实做到制度完善、流程有序、资料健全、应急得当。2024年，学校食堂工作接受了省、市、县教育主管部门及食品监管部门的检查督导，领导专家对我校食品安全工作落实情况给予了高度评价。

（七）“双减” 及 “五项管理” 工作

自 2021 年秋学期起，“双减” 政策犹如一场及时雨，滋润着教育的土壤，为学生的全面发展和健康成长保驾护航。我校高度重视 “双减” 及 “五项管理” 工作，将其视为提升教育质量、促进学生全面发展的重要契机。

学校通过召开一系列层次分明的会议，全面深入地传达 “双减” 精神。每学期，校长办公会率先研讨 “双减” 政策的核心要点，结合学校实际情况，谋划贯彻落实的总体思路与方向。随后，党政班子会紧跟步伐，细化落实方案，明确各部门在 “双减” 工作中的职责与任务，确保政策执行不走样。班主任会则侧重于将 “双减” 理念传递到班级管理的每一个角落，让班主任们深刻理解 “双减” 对于学生身心健康和全面发展的重要意义，从而在班级日常管理中更好地引导学生。教师会更是面向全体教师，全面解读 “双减” 政策，明确 “双减” 目标和任务，让每一位教师从根本上认识到减负的重要性，将 “双减” 理念融入到日常教学工作的每一个环节。

为确保 “双减” 及 “五项管理” 工作落到实处，学校制定了一系列完善且细致的制度。作业制度方面，严格控制作业总量和时长，根据不同年级、不同学科特点，分层布置作业，鼓励布置探究性、实践性作业，切实减轻学生过重的作业负担。同时，要求教师认真批改作业，加强面批讲解，及时反馈作业情况，确保作业质量。考试制度上，严格规范考试次数和形式，降低考试压力，注重对学生学习过程和综合素质的评价，避免过度以考试成绩为单一评价标准。睡眠制度则明确规定学生的睡眠时间，通过家长会、班级群等多种渠道，向家长和学生宣传充足睡眠对于学生身心健康的重要性，并要求教师合理安排教学任务，避免占用学生睡眠时间。图书管理制度旨在为学生提供健康、有益的阅读资源，加强对图书的筛选和管理，确保图书内容积极向上，符合学生的认知水平和兴趣爱好。

这些制度的制定，为全体教师的教学行为提供了明确的规范和指引。全体教师遵照制度要求，自觉约束自己的教学行为，从优化教学设计、改进教学方法入手，努力提高课堂教学效率，让学生在有限的课堂时间内掌握更多知识和技能，实现 “减负不减质” 的目标。

（八）党建工作

党建工作是学校各项工作的灵魂与引领，我校始终坚持以党建为核心，全面推动学校教育教学工作的高质量发展。在过去的一年里，学校党支部积极发挥战斗堡垒作用，通过开展形式多样的党建活动，不断加强党员教师的思想政治教育，提高党员教师的党性修养和责任意识。

学校定期组织党员教师开展政治理论学习，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻党的教育方针，使党员教师始终保持政治上的清醒与坚定。同时，通过主题党日活动、红色教育基地参观等形式，让党员教师在实践中接受教育，传承红色基因，增强党员教师的使命感和责任感。此外，学校党支部还积极开展党员先锋岗创建活动，鼓励党员教师在教育教学、班级管理等工作中发挥模范带头作用，以实际行动影响和带动身边的教师，形成了良好的工作氛围。

三、存在的主要问题

（一）教育管理在横向上有成就，在纵向上不够深入和创新

在过去的工作中，我校教育管理在横向维度上取得了一定的成绩，例如在学科教学、德育活动、校园文化建设等多个方面都开展了丰富多样的工作，各部门之间协同合作，形成了较为全面的教育管理体系。然而，在纵向深入和创新方面，仍存在一些不足。部分教育管理工作仅停留在表面，缺乏对教育本质的深入挖掘和对学生个体差异的精准把握。例如，在课程设置上，虽然涵盖了多个学科领域，但在课程的深度和连贯性方面还有待加强，未能充分满足不同层次学生的学习需求。在教学方法创新上，部分教师习惯于传统的教学模式，对新的教育理念和教学方法的应用不够积极主动，导致教学效果未能达到最佳状态。

（二）安全管理在教师群体中意识不强，缺乏足够的自救知识和自救能力

学校安全管理工作的有效实施，离不开全体教师的积极参与和配合。然而，目前在教师群体中，安全管理意识相对薄弱。部分教师对学校管理制度的理解不够深入，执行过程中存在敷衍了事的现象，未能充分认识到学校安全管理对于提升教育教学质量的重要性。同时，在安全教育方面，虽然学校开展了一些常规的安全教育活动，但教师自身缺乏足够的自救知识和自救能力。面对突发的安全事件，如小意外、小故事等，部分教师无法迅速、有效地组织学生进行互救和自救，这在一定程度上影响了学校安全管理工作的实效性。

（三）教师专业成长上需要拓展渠道，深度上需要专业引领

教师是学校发展的核心力量，教师的专业成长直接关系到学校教育教学质量的提升。目前，我校教师专业成长渠道相对单一，主要依赖于校内组织的教研活动和外出培训。虽然这些活动对教师的专业发展起到了一定的促进作用，但随着教育改革的不断深入，教师对专业成长的需求日益多样化和个性化，现有的渠道难以满足教师的全面发展需求。此外，在教师专业成长的深度方面，缺乏专业的引领。部分教师在教学研究和教学实践中遇到问题时，缺乏专家的指导和帮助，导致教师在专业发展过程中容易陷入瓶颈，难以取得突破性的进展。

四、下一步工作计划

（一）强化党支部的组织建设，增强党建与教育教学深度融合

党建工作是学校各项工作的引领，为进一步发挥党建工作的引领作用，我校将强化党支部的组织建设。首先，加强党员队伍建设，提高党员发展质量，吸引更多优秀教师加入党组织，为党组织注入新鲜血液。定期组织党员教师开展专题培训，提高党员教师的政治素养和业务能力，使其成为教育教学的骨干力量。其次，创新党建活动形式，将党建活动与教育教学实际紧密结合。例如，开展 “党员教师示范课” 活动，让党员教师展示先进的教学理念和教学方法，为其他教师提供学习和借鉴的机会；组织 “党员教师帮扶学困生” 活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用，关注学生的个体差异，帮助学困生提高学习成绩和学习信心。通过这些活动，实现党建与教育教学的深度融合，以党建促教学，以教学强党建。

（二）以多功能报告厅配套建设为抓手，全面升级功能室功能，改善办学条件

多功能报告厅作为学校重要的教育教学活动场所，对于提升学校的办学水平和教育教学质量具有重要意义。我校将以多功能报告厅配套建设为契机，全面升级功能室功能，改善办学条件。在多功能报告厅建设方面，将配备先进的音响、灯光、投影等设备，满足学校举办各类学术报告、文艺演出、教学研讨等活动的需求。同时，注重报告厅的声学设计和空间布局，为师生提供舒适、便捷的活动环境。在功能室升级方面，对现有的实验室、计算机室、音乐室、美术室等功能室进行全面改造。完善音乐、美术室的教学设施，为学生提供更加优质的艺术教育环境。通过这些举措，为学生提供更加丰富、优质的教育资源，促进学生的全面发展。

（三）以薄弱学科建设为中心，多学科建设联动，实现学科教学与特色培养融合

为了推动学校教育教学质量的提升，我校将以薄弱学科建设为中心，加强多学科建设联动，实现学科教学与特色培养的有机融合。首先，深入分析薄弱学科的现状和问题，制定针对性的改进措施。组织骨干教师对薄弱学科进行帮扶，通过听课、评课、教学研讨等方式，帮助薄弱学科教师提高教学水平。同时，加强学科之间的交流与合作，打破学科壁垒，开展跨学科教学活动。例如，将语文与美术学科相结合，开展 “探寻生活中的美学”主题活动，让学生在学习语文知识的同时，了解美术学科知识，拓宽学生的生活知识面。在特色培养方面，结合学校的办学特色和学生的兴趣爱好，打造具有本校特色的校本课程体系。例如，开设书法、绘画、武术等特色课程，加强珠心算、合唱、军鼓、腰鼓等课程组织，培养学生的艺术素养和身体素质。通过多学科建设联动和学科教学与特色培养的融合，促进学生的全面发展，提升学校的整体办学水平。

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