2025——2026学年度小班第一学期教育教学计划

九月份工作重点：

一、环境与游戏材料投放

（一）室内游戏材料投放及墙面创设

1.材料及工具投放。

图书区：自制幼儿园生活照片书，将主题活动中有趣的活动拍照做成图书，如哥哥姐姐表演的童话剧、小丑叔叔送的礼物等内容。

工具类：投放剪刀、固体胶、水彩颜料、拓印、彩色长尾夹、塑料桶、订书机、记录表、卷尺、放大镜等工具。

材料类：大小不一的瓶盖、海绵圆形印章、调好的三原色颜料、塑料小筐和大小匹配的画纸。长短不一的毛线、调好的三原色颜料、绘画纸等。

积木类：投放各类室内积木、易拉罐、纸杯等。

2.墙面布置：师幼一起将幼儿的游戏故事记录、植物观察记录、天气记录、韵律操生成记录及时粘贴在墙面。

（二）室外游戏场地材料投放

草坪区：投放皮球、呼啦圈、拱门、跨跳栏等。

种植园：投放菜种、铲子、水桶、浇水壶、放大镜等。

二、日常生活活动

1、晨间来园主动向幼儿问好，引导幼儿作出回应。同时鼓励幼儿与同伴打招呼。结合儿歌《山羊踩痛小公鸡》，引导幼儿在感受幼儿园轻松快乐的氛围的同时，养成基本的文明礼貌。

2、结合儿歌《样样东西都要吃》、绘本《大公鸡和漏嘴巴》等资源，引导幼儿养成不挑食、节约粮食的良好品质。

3、鼓励幼儿自己搬椅子、自选点心、尝试垃圾分类、学习漱口、自主午睡等，引导幼儿养成独立自主的生活习惯。

三、家园共育

1、调整新作息：帮助孩子调整好作息时间，培养孩子独立洗漱、喝水、进餐等良好的生活习惯。

2、熟悉幼儿园：接送时引导孩子跟幼儿园的工作人员打招呼，鼓励孩子主动跟老师交流。还可在离园时请孩子介绍幼儿园的环境或玩具等，增加对幼儿园的喜爱之情。

3、认识新朋友：和孩子一起参加由家长组织的周末亲子活动，促进同伴间交流互动，建立友情。

4、、亲子阅读：选择情绪类、入园话题的绘本，引导孩子感知自己的情绪变化，发现幼儿园生活的快乐，帮助孩子缓解分离焦虑，更快适应幼儿园生活。

四、具体活动安排

十月份工作重点：

一、环境与游戏材料投放

（一）室内游戏材料投放及墙面创设

1.材料及工具投放。

图书区：提供自制图书《我和我的好朋友》、自制幼儿园生活照片书，将主题活动中有趣的活动拍照做成图书，如哥哥姐姐表演的童话剧、小丑叔叔送的礼物等内容。

工具类：投放剪刀、固体胶、水彩颜料、拓印、彩色长尾夹、塑料桶、订书机、记录表、卷尺、放大镜等工具。

材料类：颜料、棉签、牙刷、水彩笔、黏土、钻石贴纸、已剪好的衣、裤、裙轮廓纸板、好朋友头像照片。

积木类：投放各类室内积木、易拉罐、纸杯等。

2.墙面布置：师幼一起将幼儿的游戏故事记录、植物观察记录、天气记录、韵律操生成记录及时粘贴在墙面。

（二）室外游戏场地材料投放

沙水区：各种大小、材质的铲子、勺子、木桶、盆、小推车等

种植园：投放菜种、铲子、水桶、浇水壶、放大镜等。

二、日常生活活动

1.鼓励幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园与同伴分享。当幼儿有了分享行为时，教师及时予以肯定与正面引导。

2.通过绘本、游戏等方式引发幼儿愿意与同伴交往，并能与同伴友好相处。

3.为幼儿创设“共同劳动”的环境，即提供相同类似的工作，如清洗勺子、折毛巾、摆女碗筷等，在过程中创设幼儿和同伴情感表达与交往的机会。

4.尝试引导幼儿在饲养小动物的过程中积极表达自己的情感，克服羞涩、害怕的情，并将经验迁移到与同伴关系之中。

三、家园共育

1.走访亲友：利用走亲访友的时机，鼓励孩子与他人接触和交谈，创造条件让孩子与年龄相仿的小伙伴相处，鼓励孩子大胆地与同伴交往。当孩子与同伴相处发生冲突时，不急于介入，鼓励孩子尝试着自己解决。

2.接待客人：鼓励孩子邀请班里的小伙伴来家做客，引导孩子与同伴分享自己的玩具、美食等，也可以一起到小区内玩耍，感受与朋友一起玩耍的快乐。

3.亲子阅读：阅读《小熊，你好》等交往类绘本，激发孩子与同伴交往的愿望。

四、具体活动安排

十一月份工作重点：

一、环境与游戏

（一）室内游戏材料投放及墙面布置

1.材料及工具投放。

图书区：投放与主题相关的绘本故事、与主题相关的故事图片、录音等。

工具类：投放固体胶、水彩颜料、油画棒、拓印、印章、记号笔等工具。

材料类：投放托盘、吸管、纸盒、各类瓶子、瓶盖、毛根、松树球、花生壳、橡皮泥、折纸、绘画纸、各种树叶、树枝、种子等。

积木类：投放各类室内积木、易拉罐、纸杯、纸盒、纸筒、雪糕棍等。

2.墙面布置：将幼儿画的游戏故事记录、植物观察记录、天气记录、韵律操生成记录及时粘贴在墙面。关于小手小脚的话题讨论记录上墙。

（二）室外游戏场地材料投放

小树林区：砖瓦、木板、管道、简单的服装和道具

种植园：投放铲子、水桶、浇水壶、放大镜等。

二、生活活动

1.鼓励幼儿在脱下外套后，尝试自己折叠衣物，并通过顺口溜等方式为幼儿提供多种折叠衣物的方法。

2.为幼儿创设多种体验劳动的场景，为幼儿自主劳动和自我服务创造条件，丰富幼儿的劳动体验。

3.引导幼儿观察自己掌印、脚印，尝试掌印，脚印添画，感受身体部位自然的和谐美。

4.欣赏《孔雀舞》《采茶舞》等知名舞蹈片段，在了解手脚的灵巧的同时渗透艺术欣赏。

5.引导幼儿通过动手劳动、自我服务等发现自己变能干了，并正向激励幼儿，帮助幼儿获得成长过程中的自信心和成就感。

6引导幼儿尝试用手和脚做大小肌肉的动作和运动，如拿、捏、握、踢、踏等，玩听指令做动作的游戏，感受游戏的快乐。

三、家园共育

1.做做玩玩：和孩子一起参加亲子实践体验活动，如挖番薯、做番薯饼、摘野菜、捡落叶、摘橘子等，让孩子在做做玩玩中感受自己小手小脚的作用。

2.自己的事情自己做：在生活中，多鼓励孩子自己的事情自己做，如自己漱口、刷牙、洗脸等，培养孩子的自我意识，提高孩子的生活自理能力。

3.收集小时候的衣物：和孩子一起收集角色游戏的材料，如孩子小时候穿过的衣服、鞋袜，请清洗干净带到幼儿园。

四、具体活动安排

十二月工作重点：

一、环境与游戏

（一）室内游戏材料投放及墙面布置

1.材料及工具投放。

图书区：投放与主题相关的绘本故事、与主题相关的故事图片、录音等。

工具类：投放固体胶、水彩颜料、油画棒、拓印、印章、记号笔、吸管等工具。

材料类：投放托盘、吸管、纸盒、各类瓶子、瓶盖、毛根、松树球、花生壳、橡皮泥、折纸、绘画纸、各种树叶、树枝、种子等。

积木类：投放各类室内积木、易拉罐、纸杯、纸盒、纸筒、雪糕棍等。

2.墙面布置：将幼儿画的游戏故事记录、植物观察记录、天气记录、韵律操生成记录及时粘贴在墙面。

（二）室外游戏场地材料投放

小山坡区：小推车、软买盘、布艺沙包、风铃、彩色挂绳

种植园：投放菜种、铲子、水桶、浇水壶、放大镜等。

二、生活活动

1．在食用糖果的同时，教师应注意引导幼儿保护牙齿健康，通过绘本、动画等方式让幼儿掌握正确的刷牙方式。

2.引导幼儿观察糖果的包装、形状、颜色等，鼓励幼儿说一说自己喜欢哪个糖果，为什么？引导幼儿从多角度去欣赏物品，享受生活的美。

3.顺应幼儿对糖果的喜爱，引导幼儿用糖果对自己喜欢的物品、环境等进行装饰。

4.引导幼儿关注糖果的“甜蜜”，将甜的感受迁移到其他情景中，帮助幼儿感受生活中的“甜蜜”；引导幼儿说说感到“甜蜜”的事。

三、家园共育

收集、品尝糖果：和孩子一起收集各种各样的糖果并品尝不同糖果的滋味。

收集糖果包装:共同收集孩子喜欢的各种糖果纸或包装盒。

装扮糖果：和孩子一起参加亲子活动，体验用各种材料装扮成糖果模样的快乐心情。

保护牙齿：鼓励、督促孩子养成漱口、刷牙等卫生习惯，懂得保护牙齿的重要性。

我喜欢的糖果：和孩子一起完成“我喜欢的糖果”调查记录表。

四、具体活动安排

一月份工作重点：

一、环境与游戏

（一）室内游戏材料投放及墙面布置

1.材料及工具投放。

图书区：投放与主题相关的绘本故事、与主题相关的故事图片、录音等。

工具类：投放固体胶、水彩颜料、油画棒、拓印、印章、记号笔、吸管等工具。

材料类：投放托盘、吸管、纸盒、各类瓶子、瓶盖、毛根、松树球、花生壳、橡皮泥、折纸、绘画纸、卡纸等。

积木类：投放各类室内积木、易拉罐、纸杯、纸盒、纸筒、雪糕棍等。

2.墙面布置：将幼儿画的游戏故事记录、植物观察记录、天气记录、韵律操生成记录及时粘贴在墙面。

（二）室外游戏场地材料投放

螺母区：不同规塑料螺母、塑料管道、连接卡扣、片状拼接零件、螺丝刀、塑料锤子

种植园：投放菜种、铲子、水桶、浇水壶、放大镜等。

二、生活活动

1.投放不同的清洁工具，引导幼儿选择合适的工具给自己新收集的石头进行清洗，在培养幼儿卫生意识、劳动意识的同时，发展幼儿的动手能力。

2.鼓励幼儿制作自己的石头标记、石头挂饰等用以标记个人物品，培养幼儿将个人物品及时归位以及按标志有序整理的习惯。

3.和幼儿一同搬运石头，铺设种植园或动物饲养角的围墙、铺小路等，体验到石头的大小、数量、重量以及搬运物品的技巧。在创设日常劳动的机会的同时，激发幼儿照顾动植物的兴趣

4.在园内散步时，引导幼儿观察与石头有关的建筑，进一步了解石头的用途及感受建筑的美感。例如观察墙面、路面、围墙、沙池等，并鼓励幼儿向同伴自由表达自己的发现。

三、家园共育
采集石头：与孩子一起去山上、草地、河滩等地采集各种各样的石头，陪伴孩子对这些石头进行观察探究，感知石头的大小、颜色、外形、质地等特性，了解石头的多样化。

研究各种各样的石头：带孩子去博物馆欣赏化石、宝石等稀有的石头。与孩子一起上网或去图书馆查阅与石头有关的图片、图书等，了解各种各样的石头，扩展经验。

玩石头：玩各种各样的石头，体验玩石头的乐趣。

生活中的石头：引导幼儿说说石头在生活中有哪些作用，初步了解石头与人们生活的密切关系。

挖宝贝：家长和孩子一起到户外玩寻找宝藏的游戏，用各种工具挖石头，并将收集的形状各异的石头进行个性化的标注，比如给石头取一个有趣的名字。

四、活动安排