霍邱师范学校（2020—2024）事业发展规划

为贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神，根据《安徽省教育厅关于印发安徽省普通中等专业学校办学水平评估指标体系（试行）的通知》（皖教职成〔2018〕10号）文件精神，确保学校持续健康发展，更好地为县域经济与社会发展服务，根据学校实际制定本规划。

一、学校现状

安徽省霍邱师范学校于1944年建校，始称“霍邱简易初级师范”，1958年更名为“安徽省霍邱师范学校”。 2001年，经省教育厅批准，学校开始挂靠高校招收培养五年制高职小学教育专科学生。2005年，经县教育局研究决定，将六安电大霍邱工作站整体并入学校。1983年8月，经六安行署发字（83）150号文批准，成立霍邱教师进修学校，2008年县编委正式将霍邱教师进修学校纳入编制，与霍邱师范学校合署办公，继续承担全县万余名中小学教师的继续教育、全县小学校长岗位培训以及新上岗教师的岗前培训工作。2011年10月，被省教育厅评为“安徽省示范中等职业学校”。

学校占地面积80亩，建有教学楼三栋（两栋3层、一栋5层）、学生宿舍三栋、艺术楼一栋、学生食堂一栋、办公楼一栋及图书实验楼一栋，建筑面积近4万平方米，藏书近4万册。学校现有教职工103人，高级讲师31人，讲师41人；目前共有29个教学班，在校生1300余人。学校建有阅览室、图书室、计算机教室、多媒体教室、美工实训室、音乐教室、舞蹈教室、琴房、数码钢琴教室、仿真幼儿实训室、形体训练室、普通话训练室、奥尔夫音乐教室、婴幼儿保育实验实训室、电子阅览室等实验实训教学设施，基本满足教学需要。

近两年，毕业生就业率均达100%，毕业生质量得到用人单位充分肯定，毕业生跟踪调查满意率达90%以上。学校连续多年被评为综合治理“先进单位”，先后被授予县级“教育教学先进单位”“教育工作先进集体”“安全文明校园”“德育示范学校”；市级“花园式”学校；省“文明单位”等光荣称号。近三年，学校获得“六安市语言文字示范学校”“六安市第三届文明校园”“霍邱县办学水平先进单位”“安徽省学生资助工作优秀单位案例典型”“第27届全国青少年爱国主义读书教育活动先进集体组织奖特等奖”等多个荣誉称号。

二、指导思想

霍邱师范学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定社会主义办学方向，坚持把立德树人作为根本任务，依据《职业教育改革实施方案》《安徽省职业教育改革实施方案》等文件精神，立足提高全民族素质，完善终身教育体系，促使学校可持续性健康发展。学校坚持“合格+特长”的办学目标，积极推进素质教育，重视内涵建设，不断丰富校园文化，恪守“求实创新，敬业育人”的育人宗旨，追求“志存高远，学贯古今，勤教善导，吐故纳新”的卓越风格，强化“立师德、学师智、强师体、练师能”的学习氛围，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，为新时代广育英才。

三、学校定位

     根据省教育厅印发的《安徽省普通中等专业学校办学水平评估B类学校认定标准与评分细则》，结合《霍邱县国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》中“霍邱师范学校提升项目”的发展定位，加强学校的教学基本建设、深化教育教学改革、严格教学管理、努力提高人才培养质量上，达到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的目标，促进学校的改革与发展。

（一）学校发展目标定位：根据《国家职业教育改革实施方案》和《安徽省职业教育改革实施方案》的要求，重点围绕培养学前教育师资力量的现有功能，结合国家乡村振兴建设，服务霍邱县教育和乡村振兴战略所需的各类人才培训培养，以此辐射到周边县、市、区，逐步提升为具有广泛知名度和影响力的综合性中等专业学校。

（二）人才培养目标定位：努力培养和造就基础扎实、有创新精神和实践能力的高素质、应用型幼教人才。

（三）办学类型与层次定位：继续加强师范教育，大力发展非师范教育，稳步发展成人教育和继续教育，积极拓展各类短期培训。

（四）专业发展定位：坚持以市场为导向，以就业为目标，巩固、调整、完善业已创办的专业，并积极开发以女性适合的职业为主的新专业，力争创办3—5个专业，以五年一贯制为主，三年制为辅。细化、拓展学前教育专业特色方向，力争达5—8个。

——全日制学历教育：（1）师范类（含学前教育，小学全科教育，音乐教育，美术教育，体育教育，幼儿保育等专业）；（2）非师范类（为乡村振兴提供各类人才支撑，拟开设社会工作、智能养老服务、社会文化艺术、体育与健身、康养休闲旅游服务等专业）。

    ——在原县进修学校的基础上进行师训资源整合，立足服务全县幼儿园、中小学教师培训、教师综合素养提升和幼儿园中小学教学科研工作，高标准建设霍邱县教师培训中心，适应未来教师职后培训之需。

    ——拓展成人教育中心功能，延续安徽开放大学（原来的电大、奥鹏、自考）教学点工作，为本校学生职业生涯铺辅路，为全县各类人员学历提升服务，为霍邱老年开放大学提供在线教育服务。

（五）服务面向定位：立足六安市、面向全省，辐射全国，为基础教育、经济建设、社会发展服务。

四、规划项目与内容

坚持科学发展观，在努力提高办学质量的基础上，稳步扩大学校办学规模；在继续加强师范教育的同时，大力发展非师范教育，稳步开展成人教育和继续教育，积极拓展各类短期培训，努力创建一所附属幼儿园。争取在2024年，在校生规模发展到2000人左右，各类学历教育规模达1500人左右，力争创办一所股份制附属幼儿园，争取在园幼儿达300人，努力创造条件，使学校顺利通过安徽省中等职业学校B类评估，为基层基础教育事业作出更大的贡献。

（一）专业建设规划：坚持以市场为导向，以就业为目标，确立“强调基础、突出特色、调整结构、服务社会”的专业建设思路，巩固、调整、完善业已创办的专业，坚持以五年一贯制学前教育专业作为重点建设专业，走合作办学的道路。在继续加强师范类专业建设的同时，不断加强区域经济发展所急需的非师范类专业建设。

在三年制幼儿保育、五年制学前教育的专业基础上，开设幼儿艺术教育、幼儿营养与保健、幼儿园管理、婴幼儿护理等专业方向，打造一个具有一定影响力的核心专业群；瞄准市场所需，积极拓展非师范类专业，为乡村振兴提供各类人才支撑，拟开设社会工作、智能养老服务、社会文化艺术、体育与健身、康养休闲旅游服务等专业。

（二）教师队伍建设规划：按照“数量保证、结构合理、德才兼备、整体优化”的方针，通过深化改革和制度创新，促进教师资源的结构优化和合理配置；以培养学科带头人和骨干教师为重点，不断完善引才、留才、用才的良好工作机制，着力营造事业留人、待遇留人、感情留人、制度留人的工作环境，用好现有人才，培养关键人才，引进急需人才，储备未来人才，努力建设一支专兼结合，以专为主的适应事业发展需要的师资队伍。

1.以全面提高教师队伍素质为中心，每年投入20万元左右用于教师进修培训，争取2024年，努力培育市级以上骨干教师、学科带头人5至10人，创建名师工作室2至3个。

2.扎实推进青年教师培养，落实青年教师“一年入门，二年过关，三年站稳讲台，五年成为骨干”的培养计划。

3.鼓励中青年教师攻读硕士以上学位。按照安徽省五年制师范教学工作评估标准，专任教师中，具有研究生学历和硕士以上学位教师的比例达到10%以上；具有高级讲师及以上职称的教师占20%以上。

4.积极推行全员聘用制、教师职务聘任制等。科学设岗，竞争上岗，优劳优酬，优化生员比和生师比。到2024年底，教师数达到120人左右，生师比控制在16：1左右。

（三）教学仪器设备建设规划：学校紧紧抓住国家大力发展职业教育的契机，积极编报项目，努力争取政府对职业教育的政策性投入与政策性贴息贷款，加快学校硬件和软件建设力度。

⒈加强投入与产出的成本核算，充分合理利用学校有限的教育资源，积极创造条件鼓励和容纳各种社会力量的介入，逐步形成多渠道多形式的办学投入格局，增强学校的办学活力。在发展非师范专业的同时，加强与当地经济发展相关的科研投入，加快学校科研成果产业化步伐，增强学校的自身“造血”功能，不断增加学校的办学实力。

⒉积极推广应用计算机辅助教学，逐年添置多媒体设备，逐年更新并增设微机房达240—300台，普通话测试室一个，语音实验室达1个，实现教学、科研信息技术现代化。

⒊根据学校数字化校园建设的总体要求，建设安全、稳定、高速的校园网络。进一步加大校园网基础设施建设力度，搭建以数字化为核心的学校行政管理、教务管理、学生管理等平台，加快应用系统的整合，完善办公自动化系统。大力推动学校教学资源的网络化、精品化进程。完善学校门户网站的建设，突出我校的办学优势和对外宣传力度。

⒋加强图书馆建设，提高图书文献的数量和质量。每年从学校办学经费中划拨20万元购置专业图书，到2024年，学校各类藏书量达到 5万册以上，实现师范类生均图书量达到评估标准的要求；提高图书资源的专业化程度和前沿信息的程度，加快图书资料数字化建设，初步建立学前教育专业数据库。

⒌加快各专业特别是新开发专业的实验、实习、科研设备的建设。学前教育心理观察、测试等实验分室，营养与保健专业及理、化、生学科的实验设备逐年配齐。加大实验、实习的力度，培养应用型和研究型人才。

⒍根据生源的发展，逐年增加艺术设施的设备，扩建琴房、舞蹈房、画室及各类器乐选修的专用教室；相应增加钢琴、数码钢琴、画具及民乐、管乐类的乐器，以满足教学及学校艺术教育活动的需求。

（四）校园建设规划：根据霍邱县城区总体规划及学校发展规划，在校址的基础上，按照《霍邱县国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》。分两步扩展校园面积，先期在校园以南实现征地100亩，待条件成熟后再向西征地120余亩，用于新大门、教学楼、宿舍楼、艺术综合楼（含大礼堂）、学生实训楼、教师培训楼、图书馆（含学术报告厅）、食堂、办公楼、体育馆和标准风雨操场等建筑物。积极美化、绿化校园，加强校园文化建设，创造舒适的学习生活环境。

（五）德育发展规划：全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人，育人为本，德育为先，健康第一”的原则，认真贯彻落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的精神，积极探索德育新途径、新方法，把学生培养成为政治素质过硬、思想品德优良、专业能力突出、心理健康的富有竞争性的毕业生。

⒈坚持“德育领先，从严治校，两代师表，一起塑造”，建设一支高素质的班主任队伍。

⒉加强心理健康教育，营造全员育人、德育向学科渗透的良好氛围，加强校园文化建设，开展丰富多彩的社会实践活动，促进学校教育、家庭教育、社会教育的团结协作，形成共同育人的良好合力。

⒊夯实德育常规工作，找准工作的突破口，注重德育管理的有效性和精致性，积极探讨新时期德育工作模式，打造我校德育工作特色，通过提高德育工作的水平推动学校其他工作的开展。

⒋努力改进和完善共青团的各项建设，加强团员政治思想教育，大力推进推荐优秀共青团员加入党组织的工作。加大学生社团建设的力度，至2024年在校内成立10个学生社团，创立品牌社团，成立“安徽省霍邱师范学校学生社团联合会”，争创“安徽省五四红旗团委”。

（六）教学、科研规划：进一步确立教学工作的中心地位，教学改革的核心地位，教学投入的优先地位，教学质量的首要地位，使每位教职员工树立起质量是学校生死线，是教师的生命线，是学生的命运的理念。让每位学生都能合格加特长，使每位毕业生都会择业、就业、谋业、创业，赢得全省用人单位的好评，全国用人单位的青睐。

⒈完善教学管理。要建立健全教学工作会议制度、领导听课制度、教学档案管理制度和教学改革课题立项制度、教学工作基本状态数据监控制度、学分制和专业技能考级制等一系列教学管理监控制度，积极引进教学管理网络软件，实施网络管理，使学校教学管理工作科学化、规范化、制度化。

⒉加快课程建设。结合新课改要求，结合教育部关于职业教育发展的要求，进一步完善五年制各专业课程方案，使之结构合理、定位准确、系统、完整，符合市场导向和人才培养模式。2024年建立校本课程5门左右。

⒊加快教材建设。首先要规范教学的引进、使用，所选教材配套、先进、适用、质量高，符合课程和人才培养要求；其次，要积极开发校本教材建设，所有校本课程力争编写校本教材；部分理科教材、可针对专业成长需求编写校本教材，在试用成熟的基础上推广。2024年，校本教材力争出版5册左右。

⒋深化教学改革，探索和完善对学生的考试评估制度和对教师的考核制度，建设和完善教学质量监测及评价体系；推行学分制，突出创新能力的培养和学生个性发展，切实提高学校教师实施素质教育的能力和水平。

⒌搭建升学平台，向高层次学校输送本专科生。鼓励学生边读中专，边上电大或函授的学前教育专科。努力探索建立“3+3”三年制对口单招，“5+2”五年制专科升本和“3+2+2”高职本科贯通式培养的升学通道。

6.加大科研力度。建立健全学校科研工作的激励机制，尽快出台科研工作量计算方法与奖励办法等管理制度，调动教师进行科研活动的积极性。加大科研投资力度，继续组织学校科研项目的立项工作，并积极做好各级各类科研项目的组织、申报和管理工作。各教研组要积极探索学校科研发展新的途径，组织教师积极编写教学科研论文，力争做到教师公开发表年人均0.5篇（幅），其中论著（含教材、合著）5—8部。

   （七）招生就业及实习基地建设：招生、就业工作，是关系学校生存发展的重要工作，要切实加强对招生、就业工作的组织领导，要抓紧抓实，抓出成效。

⒈拓宽招生市场。建立长期、稳定、多样的招生宣传渠道，在面向全省各地市开展招生宣传工作的同时，建立15个生源基地，确立重点县、重点校，安排专人进行重点宣传。

⒉要建立完善有利于毕业生就业和创业的管理体制、运行机制和政策体系，拓宽并占领就业市场，在建立全国用人单位信息库的基础上，面向全省建立10个就业基地。

开设就业指导课，开展毕业生就业咨询，认真解决学生个人就业中遇到的问题和困惑，帮助毕业生树立正确的世界观、人生观、价值观、择业观。

加强就业创业教育，通过板报、广播、讲座等形式向毕业生宣传国家有关就业政策，引导毕业生努力转变就业观念，及时调整就业期望值，主动积极到基层和艰苦行业建功立业。

建立学校就业信息网络系统，收集、整理毕业生就业信息，认真做好毕业生求职信息的发布和用人单位需求毕业生信息的收集工作，建立好校内就业洽谈会，使就业招聘活动规范化、科学化、法治化。

积极开展与毕业生就业有关的调查研究工作，建立毕业生素质跟踪基地，反馈社会需求和毕业生就业情况，促进学校教育改革和人才培养。

   （八）对外合作与交流建设规划：进一步拓宽办学思路，加快我校对外合作办学。在国内继续依托知名院校合作办学、办班、办专业、搞培训；与省内专业团体合作，搭建考级平台，鼓励学生积极参加“钢琴等级考试”“中国舞蹈等级考试”等；加强与国内各同类学校的学习与交流，在教材建设、教育科研等方面加强合作。加快霍邱电大教学点开展本、专科和函授教育工作，依托有关高校，为在校学生做好学历融通提升服务。

《安徽省霍邱师范学校（2020—2024）事业发展规划》提出了我们未来五年的奋斗目标，展现了学校事业发展的崭新蓝图。全校教职员工要充满信心，振奋精神，凝心聚力，顽强拼搏，以建设特色型师范学校为目标，将思想变成思路，将思路变成决策，将决策变成行动，将行动变成实绩，为创建国家级重点中等职业学校，实现安徽省职业教育大省建设规划的宏伟蓝图而努力奋斗！

二〇二〇年十二月十日