长集中学课程设置方案与教学计划及执行情况

长集中学课程设置方案与教学计划及执行情况

一、长集中学课程设置方案及说明

（一）学校课程结构

1.国家课程

霍邱县长集中学根据《普通高中课程方案（2017 年版 2020 年修订）》开齐开足国家课程。学校开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（音乐、美术）、体育与健康科目、综合实践活动和劳动课程。

2.校本课程

霍邱县长集中学依据《新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》关于优化课程实施的要求，进一步丰富拓展校本课程资源，开发具有学校特色的校本选修课程，系统构建五育并举的课程体系。围绕学校办学理念，考虑学生多样化、个性化、持续性的发展，融合综合实践活动课程与劳动课程，已经或将要开发学科实践课、综合探究课、启航未来课等三大领域校本课程。

学科实践课是根基，通过单学科深度实践，夯实知识迁移能力。综合探究课是桥梁，整合多学科知识，培养系统思维。启航未来课是延伸，对接前沿领域与面向未来，拓展发展可能性。学科实践课侧重“知识应用”，综合探究课侧重“能力整合”，启航未来课侧重“素养拓展”。覆盖“知识-能力-素养”全维度，三者共同构成“知行合一”的育人闭环（图2）。

图2 霍邱县长集中学校本课程结构

（二）学校课程设置

1.课程设置

表1 霍邱县长集中学课程设置与学分结构表

说明：霍邱县长集中学认真实施国家课程（必修、选择性必修），规范实施校本课程（选修+学校特色课程）；关注学生个性特长，利用各种资源，开发校本课程，拓展学生的学习空间，加强课程内容的层次性、广泛性、多样性、动态性和社会性。

2.周课时安排表

表2 霍邱县长集中学周课时安排表

说明：课时分配根据年级不同、选科不同分别设置。

3.作息安排表

表3 霍邱县长集中学作息安排表

说明：每双周一第八节为安全教育课。

（三）学校课程安排说明

1.劳动课程与综合实践课程的协同实施

第一，差异化定位，劳动课程侧重以体力劳动为主的日常生活劳动；综合实践活动课程侧重学科特色项目化实践、跨学科研究性学习及社会实践等。第二，弹性化安排，采用“常规渗透+集中强化”模式，分散和集中安排相结合的方式进行规划和实施。

2.专题教育融合于日常教育教学

第一，三维渗透机制，学科融合，将专题内容分解为学科知识点。活动承载，通过主题班会、文化节等实施。环境浸润，建设专题教育文化长廊。

3.校本课程实施“三定”原则、实施“三评”制度

第一，实施“三定”原则。定年级，按年级设置阶梯化课程。定时段，利用非正课时间（大课间30分钟微课程/晚自习60分钟工作坊）。定责任，教务处统筹，教研组落实，班主任协调。

第二，实施“三评”制度，学生评教、成果展评、家长参评。

二、长集中学教学计划及执行情况

（一） 教学计划与核心举措

1. 推行“轮课计划”（展示课）

计划安排：将轮课作为常规教研活动，要求所有学科参与，由教研组推选、教务处统一编排上课，覆盖老中青三代教师，旨在通过“传帮带”提升整体教学水平。

预期目标：通过轮课展示，促进教师业务切磋，取长补短，提高课堂实效，全面提升教学质量。

2. 强化课堂效益与听课评课

计划安排：要求教师“课前备得好、课中讲得好、课后抓得好”，严抓课堂纪律，通过走动教学、提问互动等方式调动学生积极性。

预期目标：通过校领导班子和学科教研组成员参与听课、当堂反馈及阶段性总结，全面评估教师课堂教学状态，扬长避短。

3. 落实分层教学与因材施教

计划安排：针对不同年级和学科特点，实施分层教学。例如，在部分学科探索课内分层教学，通过任务、练习、评价分层，兼顾学困生与优等生；针对毕业班，实施分层备考，精准施策。

4. 规范教学常规与作业管理

计划安排：规范教案撰写，要求教师结合学情理清重难点，优化教学流程；规范作业设计，注重分层、弹性，落实全批全改与错题订正复批，实现减负提质。

（二）计划执行情况与成效

1. 轮课计划执行到位，教研氛围浓厚

执行过程：轮课计划自学期初（9月中旬）正式执行，全学科全面开花，中老年教师倾囊相授，青年教师虚心请教，课堂展示与课后评课（畅所欲言、探讨方法）结合紧密。

执行成效：有效锻炼了年轻教师，推广了优秀教学经验，学校整体教学水平大幅提高，教研氛围日渐浓厚，实现了“以研促教、以研促改”。

2. 听课评课机制落实，课堂效益提升

执行过程：校领导带头听课，教师全员参与，听课记录与课后反馈机制完善，实现了对课堂教学状态的全面把控。

执行成效：公开课质量显著提高，课堂效益得到实质性提升，达到了“取长补短、共同成长”的预期效果。

3. 分层教学初见成效，教学质量提升

执行过程：分层教学与分层辅导在实际教学中逐步落实，针对不同层次的学生进行了差异化教学与辅导。

执行成效：有效激发了各层次学生的学习积极性，教学质量得到切实提升，得到了上级领导、学生及家长的广泛认可。