霍邱县长集中学美育工作开展情况

霍邱县长集中学全面贯彻党的教育方针，认真落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，坚持“以美育人、以美化人、以美培元”，将美育作为落实立德树人根本任务的重要途径，不断深化艺术教学改革，丰富美育实践活动，努力提升学生审美素养与人文底蕴。

一、开齐开足艺术课程，夯实美育主阵地

学校严格执行国家课程方案，高中三个年级均开齐开足音乐、美术课程，每周各安排1课时。音乐课程涵盖乐理知识、声乐基础、中外名曲赏析等内容，美术课程包括绘画基础、书法篆刻、中外美术作品鉴赏等模块。学校艺术教研组共有专职教师9人，其中音乐教师4人、美术教师5人，均为本科及以上学历，专业结构合理。教研组定期开展集体备课、教学观摩、课题研究等活动，近三年承担县级艺术教学公开课6节，在市级以上教学技能比赛中获奖4人次。课堂教学注重审美体验与实践参与，引导学生感受美、欣赏美、表现美、创造美。

二、发展艺术社团，丰富美育实践

学校充分挖掘校内外资源，组建了多个学生艺术社团，为学生提供个性化发展平台。目前主要艺术社团有：

葫芦丝社团：现有成员40余人，由音乐教师担任指导，利用课余时间开展葫芦丝演奏训练。社团定期在校内艺术节、家长开放日、迎新晚会等活动中展演，曲目《月光下的凤尾竹》《映山红》等深受师生喜爱。2024年，社团在全县中小学生艺术展演中荣获器乐类二等奖。

漫画社团：现有成员30余人，由美术教师指导，以卡通漫画、国风插画、创意手绘为主要内容。社团定期举办主题创作、校园漫画展、手绘明信片等活动，多幅学生作品在县市级绘画比赛中获奖，并在校刊《长中青年》设有专栏。

此外，学校还设有书法社、合唱团、剪纸社等兴趣小组，满足不同特长学生的美育需求。艺术社团实行“定时间、定场地、定指导教师、定活动计划”的规范管理，每周活动1—2次，参与学生总数达200余人。

三、强化条件保障，改善美育环境

学校现有专用音乐教室2间、美术专用教室2间、书法教室1间，均配备多媒体教学设备。音乐教室配有钢琴、电子琴、民族乐器等教学器材；美术教室配备画架、石膏像、静物台、写生灯等设施。学校艺术教育经费纳入年度预算，近三年累计投入15万余元用于乐器更新、画材补充及社团活动支持。同时，学校注重校园环境育人，利用教学楼走廊、艺术长廊定期展示师生书画作品，营造“时时处处皆美育”的文化氛围。

四、彰显特色发展，打造美育品牌

结合学校实际和学生特点，我校逐步形成了“民族器乐+国风美术”的美育特色。葫芦丝社团将民族音乐引入校园，通过课堂教学与社团活动相结合的方式，让更多学生了解并爱上民族乐器；漫画社团则融合传统国风元素，鼓励学生以现代漫画形式表现中华优秀传统文化。学校每年11月举办校园文化艺术节，集中展示艺术社团成果、班级文艺汇演、师生书画作品等，已成为校园文化建设的品牌活动。此外，学校还积极探索“美育+学科”融合路径，在语文、历史等学科中渗透审美教育，构建全员、全过程、全方位的美育格局。

五、存在不足与改进方向

当前，我校美育工作仍面临一些挑战：一是艺术场馆功能相对单一，缺少专业音乐厅、美术展厅；二是艺术社团活动深度有待提升，高水平艺术特长生培养需进一步加强；三是美育评价体系尚不完善，对学生审美素养的过程性评价有待深化。

下一步，学校将继续加强美育师资队伍建设，优化艺术课程设置，拓展美育实践平台，积极争取资金改善艺术教学条件，推动“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”教学模式落地，努力形成“一校多品”的美育发展格局，让美育浸润每一位学生的心灵。