2025-2026学年春学期教务处工作计划
二月份:开学准备与收心归位
重点:返校复课、学籍注册、教学秩序稳定
开学前教学准备检查
教材与教室:核查教材到位情况,组织人员检查多媒体设备、实验仪器,确保“开学即开课”。
课表最终调整:根据教师异动情况,微调并下发正式班级课表及教师个人课表。
学生返校与学籍管理
返校复课统计:组织班主任统计学生返校情况,对未能按时返校的学生履行请假手续并追踪原因。
学籍注册:启动春学期学籍电子注册工作。办理休学、保留学籍、复学手续(重点关注因身体原因或心理问题上学期休学,本学期申请复学的学生情况评估)。
体育课与公共选修课准备
返校考:针对高三艺术生、体育生专业考试后的文化课返校安排,制定单独的衔接教学计划。
三月份:常规教学与专项启动
重点:青蓝工程、招生启动、高考体检、学籍异动
“青蓝工程”过程性监督,明确本学期听课、评课任务。
高三专项工作启动
百日誓师与备考:配合年级部举行中高考百日誓师大会。
高考体检:与招办、医院对接,组织高三学生有序完成高考体检工作。
招生工作预热
初中升高中:开始审核和修订本年度的《招生简章》,设计宣传彩页。启动“优秀生源基地”回访或本校初中部尖子生座谈会。
政策学习:组织相关人员学习最新高中阶段学校招生工作实施方案。
学籍常规管理
集中处理因开学不适应产生的“休留转”学籍异动。严格把控转学流程,尤其是高三下学期原则上不办理转学的手续审核。
高三“包班”制度深化
重新明确高三包班领导及职责,召开包班会议,关注学生心理状态(春季心理问题高发期)。
四月份:教学深化与招生宣传
重点:期中检查、招生宣传、高三模考、实验考试
高考关键节点
模拟考试:指导高三年级参加二模,进行数据分析,调整二轮复习策略。
招生工作全面铺开
特长生招生:发布高中特长生招生简章,组织报名及专业测试(如美术、音乐、体育)。
校园开放日/宣讲:举办本校“校园开放日”活动。
青蓝工程中期展示
配合教科室开展“青年教师基本功大赛”或“同课异构”活动,检验青蓝工程阶段性成果。
教学质量监控,适时配合教科室组织考试命题、审题工作。
五月份:毕业冲刺与考务准备
重点:毕业考、招生志愿填报、高三包班冲刺、高考中考考务准备
毕业班最后冲刺
三轮复习:指导高三回归课本,调整作息。包班领导、班主任全天候驻班,加强心理疏导。
高中考考务工作
考点布置:本校设为考点,启动高考/中考考务工作方案编制。检查监控系统、广播系统、电力供应。
监考人员选拔与培训:选拔责任心强的教师担任监考员,组织参加线上及线下考务培训,签订责任书。
考场布置标准:制定并下发考场布置标准(桌贴、宣传语屏蔽、卫生)。
招生录取持续进行
志愿填报指导:组织高三学生及家长进行高考志愿填报模拟培训;
休留转学籍核查
核查高三学生名单,确保“人籍一致”,严禁空挂学籍。
六月份:考试月与毕业季
重点:高考、中考、高考录取、毕业证发放、期末考试命题
国家级考试组织(高考/中考)
6月7-9日(高考):全员上岗,做好考生服务、送考(非考点学校)、考务组织(考点学校)。处理偶发事件,确保零失误。
6月中旬(中考):继续以高标准组织中考考务工作。
高考录取跟进
志愿填报服务:高考出分后,组织经验丰富的教师回校指导志愿填报,提供录取数据参考。
军检/面试:通知入围学生参加军检、公安类面试。
录取动态:及时统计学生录取情况,发布喜报。
期末考试与学期结束工作
期末命题:组织非毕业年级的期末考试命题、制卷。
考风考纪教育:利用晨会强调期末考试诚信考试。
毕业证验印与发放
完成高三毕业证的盖章与发放。
检查青蓝工程徒弟、教师的听课记录、教学反思,评选本年度“优秀师徒”。
七月份:期末收官与招生录取
重点:期末考试、阅卷、招生录取、教师考核、休留转办理
非毕业年级期末考试
高中招生录取
录取查询:及时关注招考院投档线,下载录取名单。
新生通知书发放:核对高一新生名单,打印并邮寄或发放录取通知书。
咨询接待:设立招生咨询热线,接待家长关于分数线、分班、住宿的咨询。
学期末学籍管理
集中办理本学期的休学、退学、转学手续。
教学资料归档
回收教研组、备课组记录本,青蓝工程听课记录本,归档保存。
暑期教师培训
启动暑期教师研修,安排部分青年教师外出学习。
八月份:暑期衔接与新学年预备
重点:招生补录、军训、新学期课表、教材准备
高中招生扫尾
分班:根据中考成绩或入学测试进行高一新生“阳光分班”。
军训与入学教育
配合政教处组织高一新生军训,期间穿插校纪校规、学籍管理条例学习。
新学期全面预备(重点)
教学任务落实:在教务系统中落实秋季学期的教学任务,排定新学期课表初稿。
教材征订:核查并补充征订新学期教材,确保开学前到校。
休留转集中办理
暑期最后两周,集中接待家长办理复学、转学手续,确保开学前学生名单锁定。
教师聘任与调整
根据新学年人事变动,完成教师任课安排,发放教学任务书。










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