霍邱县直中心幼儿园2020年--2025年发展规划

抓住发展机遇，提升办园水平

                                 ——2020年--2025年发展规划

霍邱县直中心幼儿园是霍邱县是一所直属教育局管理的六安市示范幼儿园，省语言文字规范化示范园，安徽省家教名校。随着时代的发展和学前教育的现状，幼儿园面临着新的机遇和挑战，基于我园的历史和现状，基于时代的发展要求，社会对幼儿教育的新的要求，制定本改进方案。

一、基本情况分析

（一）基本情况与发展优势

1.基本情况

霍邱县直中心幼儿园始建于1986年（东湖园）。 2014年8月，21个班规模的广场路幼儿园投入使用，2015年8月，又代管新店镇中心幼儿园（公园路分园）。

2017年县政府将幼儿园确定为霍邱县直幼儿园教育集团，集团简称为“霍邱县直幼教集团”，由六个园所组成，分别是：县直中心幼儿园广场园（21个班）、东湖园（12个班）、水门塘园（12个班）、大同园（18个班）、马冲幼儿园（在建）和碧桂园小区园（在建）。

2018年9月随着18个班规模的大同分园的开园，县直中心幼儿园成为拥有四个园所，近2000名幼儿，200名教职员工的集团化幼儿园。

2.发展优势

建园三十多年来，霍邱县直中心幼儿园始终坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，将孩子的“健康成长  全面发展”作为保教工作的核心，确立了“安全作保障，质量促发展，科研提层次，特色创品牌”的办园思路。研究并尊重幼儿的身心特点和学习规律，关心、关爱留守幼儿和特殊需要幼儿的健康成长，因地制宜地开展孩子喜爱的多样活动，力求让孩子在生活中学习，在游戏中学习，学得开心、学得有趣。通过扎实有效的园本教研的开展，促进了全园幼儿全面发展，健康成长。幼儿园多次获得县“办学水平先进单位”、“优秀党支部”、“课程改革先进单位”、“文明单位”称号，并荣获“安徽省幼教先进单位” 称号。

以科研促教研，促进师幼全面发展，具有较高社会声誉。我园根据自身特点，先后开展了县级、市级、省级等多项课题研究。多位教师成为市县级幼教学科带头人和市、县级名师。

以保教并重为核心，开创了保育保健安全工作新局面。在工作中制定了保中有教、教中有保、保教并重的管理目标，强调一日生活都是课程，把教育、保育渗透在一天生活当中，有机结合，重视养成教育、品德教育、培养孩子的良好习惯。以“预防为主、矫治为辅”的工作原则做好保育保健工作，以专题教育与日常渗透相结合的形式开展安全教育，培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力，较好地预防责任事故的发生，保障了孩子的生命安全。

（二）存在问题与面临的挑战

通过多年的努力和发展，我们取得了一定的成绩，但也存在着一些问题：

1.没有能在丰厚的积淀中提炼出幼儿园的品牌。

2.缺乏专家引领，教研和科研水平不高，未形成系统化的园本课程。

3.幼儿园管理活力不足，还没有形成鲜明的教育特色。

4.环境、家长、社区资源丰富，但资源整合利用不足。

5.幼儿园规模过大，增加了管理的难度。

幼儿园规模的扩大对我们的发展既是机遇也是挑战，如何在这个形势下，把握发展的机遇，孕育内涵，树立品牌，提升质量，促进师幼、幼儿园的同步发展，是我们幼儿园发展的必由之路。

二、改进思路

园所规模的扩大，给我们带来新的发展机遇，同时给我们带来新的挑战，我们要从办园目标、文化建设方面进行准确定位；基于对新时期社会和时代对人的要求，基于对《3至6岁儿童学习发展指南》的认识，对幼儿园办学理念、培养目标进行重新思考和定位。

（一） 发展目标

1.远期目标：用10年的时间办成安徽省品牌幼儿园

2.近期目标：在三年时间内1—2所幼儿园通过省级一类幼儿园评估，办成社会认可，家长满意，幼儿健康快乐成长的儿童乐园。

（二）教育思想

1．办园宗旨：一切为了孩子。

通过丰富多彩的幼儿园生活，给孩子营造体验、参与、表达、探究、创造、合作的环境，度过一个健康快乐的童年。

2．教育理念：生活化教育 游戏化课程 个性化发展

3．发展定位：生活有序  学习有趣。

4．治园方略：文化立园、质量强园、品牌塑园。

5．园所文化：和乐

6．园本课程：我爱——

7．园所环境：教育性、探索性、主题性、活动性的生态幼儿园

8．园所特色：艺术教育

三、主要任务

（一）创设一个适合孩子年龄特点  孩子喜爱的育人环境

以新园投入使用为契机，在环境创设上下功夫。园所的增多，给我们很大的创造空间。用心将室外大环境的框架建构起来，同时每个班按照孩子的年龄特点创设富有个性、特色的区角环境，充分发挥“第三任教师”的作用，让孩子生活有序，学习有趣。

（二）坚持以人为本，构建“和乐”的文化

在霍邱县直幼儿园近 30多年的发展历程中，教师与教师之间，

园长和老师之间，总园和分园之间，有着强大的凝聚力和向心力。在创园之初，条件有限，工作开展艰难，教师们早来晚走，自愿加班。在历次活动中集思广益，形成合力，有力推动了园所的发展。同样，教师与幼儿之间，家长和老师之间也团结互助，一呼百应，整齐划一，圆满开展一个个活动，完成一次次任务。将和乐精神践行在教育教学工作中，精心耕耘着教育的田野，精雕细琢每一节活动，精心设计每一处环境，心中有爱，爱幼儿，爱园所，爱幼教事业。幼儿园是一个需要爱的地方，也是一个需要艺术的地方，我们要以人为本，构建“爱的艺术”的文化。一是爱孩子要讲究艺术,爱的得法，爱的有道理。二是在艺术特色教育中渗透爱的教育。在艺术特色教育中向孩子进行爱家、爱周围的人和事物的教育，培养孩子从小就有爱心、有责任感。三是用艺术形式表达爱、展现爱。

（三）构建“和乐”的园本课程，促幼儿快乐成长

以五大领域为依托，以主题活动、美术活动课程、音乐活动课程、节日文化活动、游戏课程为载体， 以“同课异构”为手段实施园本课程，从平等、兴趣、主体、合作、整合、动态六个方面系统思考，优化目标、内容与过程， 构筑丰富内涵的课程实践体系，培养喜体验、乐参与、爱表达、善探究、敢创造、会合作的儿童，促进幼儿的快乐成长。

1.重体验与表达

教师规划和准备一个可以培育孩子主动积极探索事物的环境，会大大提高幼儿的参与程度。因此无论开展任何活动，教师们都应依据平时的观察和研拟的目标，准备各种不同学习性质的活动帮助幼儿将原有生活经验与特定活动相联结，并在活动中重视支持性语言环境的创设，鼓励幼儿描述自己的发现、工作或作品，踊跃讨论一些真实的生活经验或时事等，强调活动中幼儿的真实体验与表达。

2.重尝试与分享

活动中要注重提供多种机会，调动幼儿的多元智能，调动幼儿多感官、多通道的积极参与。 让幼儿通过自行规划、思考、表现以及重现他们生活中的经验，在尝试中学习，在分享中领悟。

3.重互动与支撑

教师策划、施行课程时要脉络清晰，能运用经验找出引发该年龄阶段孩子兴趣的方式，当激发起幼儿的兴趣后，又能通过同伴间、师幼间的互动与支撑反馈生成新的活动。重视幼儿所想、肯定幼儿所行，回答幼儿所问，支持幼儿探索，是互动与支撑的关键。

（四）搭建成长平台，激发教师活力，促进队伍发展

1．以传统文化精髓和现代管理理念为指导，打造奉献、合作、实干、创新的管理队伍

管理者要有强烈的使命感，以德为先练内功，重视学习，学理论、学经典，通过听、读、思、悟、论提升道德修养。养德修身，树立榜样，正己化人，规范好自身的德、学、才、识、风等，以人格魅力感染人、带动人。

根据马斯洛的需要理论，尊重、关爱每一位教职员工，为他们的工作、学习、成长提供有力的支持和服务。

2.以教师为本，实施育人十法，培养一支亲和、爱生、善教的教师队伍

以良好师德塑造人，以先进观念引导人， 以岗位职责规范人，以教育科研提高人， 以制度改革激励人，以园本特色成就人，以和谐环境稳定人，以骨干力量带动人，以名园品牌凝聚人，以事业发展影响人。

3.以服务为准则，打造一支快捷、精细、高效的后勤队伍

完善后勤工作制度，落实责任制，实行分工管理，各司其职，各负其责。

发挥岗位职能，使各项后勤服务工作制度化、规范化。增强时效观念，以“您的需求，我的追求；您的满意，我的荣誉。”为服务承诺，开展“积极行动，共创文明班组”活动。以认真的态度做好工作岗位上的每一件小事，以认真负责的心态对待每一个环节，关注细节，思考细节，从点滴做起，做到规范、细化、有序、快捷，发挥后勤保障作用。

（五）优化内部管理，创优质保教

1．以“亲、细、勤”为基本原则，实现保育、保健工作的“细、严、实”

改革旧的保育模式,把保育工作从传统的“搞卫生、单纯的生活照顾”、“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”,从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健相结合”, 重视“保”与“教”相互作用的过程。为保育工作注入新的活力和生机，在保育、教育工作中，以“亲、细、勤”为工作准则，完善保育员一日工作操作细则和工作要求。

做细晨检工作，严把入园关、入班关、喂药关。细化体弱儿管理，建立档案，跟踪指导日常保健，配合体育老师的运动处方，班上老师训练、照顾，厨房部门营养跟进等方式，对幼儿健康实现全程监控，促进体弱儿的身体素质的提高。严格日常消毒、传染病预防、隔离工作，严格落实计划免疫，保障孩子的健康。

落实每天保育工作的检查指导，落实病儿的护理照顾，落实儿童身体发展的定期测查，落实卫生保健的宣传，落实带量营养食谱的制定和烹调，保障孩子的生长发育的需要。

2.人境互动，挖掘环境中的教育功能

物质环境是实施教育的中介，是教育意图的客体化。为赋予物质环境更多的教育功能，依据园本课程的总目标，本着探索性、教育性、主题性、活动性的原则进一步改造环境，使户外环境富有情趣和探索性 ，成为无声的教育阵地。 在攀爬区设置不同质地、不同难度的攀爬设施，让不同年龄的孩子进行游戏和竞赛，让幼儿尽情享受童年的快乐。

3.建构积极有效的人际互动网

古语云：亲其师则信其道。创造一个“安全、温馨的心理环境”，一个充满关爱的学习环境，一个亲和的外部氛围是园本课程得以实现的基本前提。在儿童间，强调群体和谐和合作。在师幼间，提倡相互尊重、关爱、沟通和共同成长。发挥男教师的作用，以男教师的阳刚之气影响孩子，塑造孩子勇敢、坚强的性格。在教师之间则倡导相互支持和学会分享智慧，共同营造一个充满关爱与相互帮助、共同成长的“大同”世界。

（六）调动家长资源  实现家园共育

1.树立正确的家园合作的观念,建立尊重和信任的平等关系。

2.提高家园合作活动的规划性,教师与家长之间加强沟通技巧。

3.调查家庭教育资源，建立资源库，充分利用家长资源,结合实际,提高合作效果：家长助教、家长教师、家长义工。

4.建立实效的家园合作模式：家委会、家长学校、亲子活动、参观访问、家长论坛、共育园地、网络平台等。

5.开展节日教育课程，把全年的各种传统节日，国家法定的纪念日、父亲节、母亲节、孩子的生日等日子开展相关的教育和感恩教育，用爱、孝、感恩浸润孩子，陶冶情操，培养善、爱、孝、礼的良好品质。

四、强化措施   确保落实

规划的落实，需要重视舆论宣传，做好组织与保障工作，建立健全的组织机构，完善管理的制度，制定详尽的实施计划，确立资源保障体系。

（一）思想保障

1．注重舆论宣传

组织幼儿园班子、中层干部、教研组长围绕“一切为了孩子”的办园宗旨，“生活化教育  个性化发展”的教育理念，“爱的艺术”的园所文化，“我爱---” 的园本课程体系，以“同课异构”园本课程的实施进行深入的讨论，充分把握我们教育的理念、内涵，切实把握办园思想的精髓。从上到下，将理念与目标进行深入浅出地解读。发动全体教师学习、探讨，通过各种方式宣传，使教师理解幼儿园发展规划实施对于幼儿园发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。

2．深入学习，促进全体教师更新教育观念

从领导到教师，都要学习专业理论，联系我们的教育实践，转变传统教育观念，形成新的教育观、儿童、发展观、课程观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。

（二）组织保障

幼儿园应本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的组织机构。

1．党、政、工、团、妇职权明确

党、政、工、团、妇应齐心合力，发挥各自功能，共同服务于幼儿园的发展。具体说来，园长对幼儿园的事务全面负责，协调幼儿园对外关系，整合幼儿园办学资源，合理安排幼儿园各项工作。幼儿园党支部要发挥保障监督功能，加强党员教育，充分发挥模范带头作用，并及时地把优秀教师吸引到组织中来。工会要起到承上启下的作用，经常向领导反映教师的需求，向教师解释幼儿园的相关政策， 做到关心教师，丰富教师文化生活，为解决教师倦怠作积极的尝试。

2．各部门、班级配备齐全

本着“按需设立”的原则，健全中层组织机构。各部门应目标明确，职权清晰、责任到人。实行班长负责制，要确实给予各部门相应的权利，避免有职无权、有权无职的现象存在 ，提高管理的实效。班级保教人员按省级幼儿园的规定配备，每班配齐两教一保，发挥教师人力资源的作用。

（三）制度保障

实施本规划需要有相应的制度为保障。为此，要制定较为完善的制度。

第一健全常规管理制度，保证幼儿园日常工作在制度化、规范化的轨道上运行。从下至上，公正公开地带领全体教职工共同修订完善各项制度，努力实践“精心是态度，精细是过程，精品是结果”的管理理念，以最终实现“事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管”的管理目标。

第二要完善教代会审议制度，真正发挥教代会在幼儿园发展中的审议作用，避免教代会只是一种形式、空架子的现象。

第三建立教师园本培训制度、幼儿园科研制度、评估与考核制度等，使幼儿园的各项改革措施在制度层面获得保证。

第四为落实规划的实施，幼儿园、各部门、各年级、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。幼儿园除年度工作计划外，每学期要制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。保教工作是幼儿园工作的刚性核心，幼儿园每学年应在暑假期间研究制定学年保教课程实施方案，包括实施园本课程的具体途径、方法、 节日活动方案等，以指导教师的课程实施工作。各部门的计划应在教育活动创意及管理落实上下功夫，每项工作都责任到人。教师自身的工作计划要把工作与个人的专业发展结合进来，要有明确的工作目标和发展目标，作为幼儿园考核教师的重要依据。

（四）资源保障

政府的大力支持是幼儿园发展的根本保证。近几年来， 上级行政部门大力支持我园的改革和发展的各项事业，为幼儿园的发展奠定了坚实的基础。在以后的办学过程中，我们也应认识到，竞争和机遇是并存的。幼儿园应加强对外联系，强化幼儿园与政府有关部门的沟通，确保幼儿园能把主要的时间与精力投入到教育教学中。

1.争取上级的支持， 加大资金投入，保障教师科研、教师培训、完善教育设施等各项工作的顺利开展；要合理使用幼儿园有限办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效。

2.我园还有一部分的编外的教师、工勤人员，由于人员经费不足，没有办法实现同工同酬，不能较好地调动他们的积极性。要争取教育部门，财政部门的支持，解决这部分人员的待遇问题，令每一个教职工安教，乐教。

3.加强后勤管理，使幼儿园财产管理、财务管理、生活管理走上规范而有序的轨道。从而为教师有效使用先进教育教学设备，推进教育改革创造条件，提高管理效益。

打造一所质量好、品质高的幼儿园需要长期不懈的努力和积淀。我们需要认准目标，脚踏实地，努力营造“和乐”文化氛围！让我们的孩子沐浴爱的雨露，享受成长的快乐！让我们的教师享受职业的幸福！