霍邱县2024年学校体育工作自评结果

根据教育部《中小学校体育工作评估办法》（教体艺〔2014〕3号）、省教育厅《安徽省中小学校体育工作评估实施办法》（皖教体〔2014〕6号）文件要求，我县组织中小学校认真开展年度评估，通过学校自评、中心学校审核汇总，县级督查复核，形成2024年霍邱县中小学校体育评估工作报告。

一、基本情况

2024年度，我县有各级各类学校208所，（其中普通小学119所，初中40所，九年一贯制学校36所，中职学校3所，完全中学3所，高级中学7所）。经评估认定，2024年学校体育工作评估优秀学校79所，占38%，良好学校106所，占51% ，合格学校23所，占11.1%，不合格学校为0，加分学校24所，占11.5%。

2024年，霍邱教育继续深化学校内涵建设，规范各类活动开展，学校体育工作呈现新的可喜变化。体育基础设施极大改善，器材配备坚强保障，师资力量进一步充实，阳光体育活动扎实开展，体育教育质量进一步提高，学生体质健康状况明显提升，有关学校体育工作的各级要求得到较好落实，学校体育工作迎来新的景象。

二、具体工作

㈠组织管理规范有序

县教育局高度重视学校体育工作，把体育工作作为实践素质教育的重要抓手，成立以局长为组长，党委成员全部参与的“霍邱县中小学体育工作领导小组”，并明确专人具体负责体育工作。领导组定期听取学校体育工作情况汇报，及时解决实际问题。领导组办公室及时落实有关体育工作的具体要求，出台指导意见，组织开展体育活动，深入学校督促指导体育工作。各中小学校均成立有体育工作领导小组，在组织管理、经费保障、设备更新、教育教学、活动开展等方面落实到位。中小学体育工作的管理网络健全，职责具体，运行有序。

㈡教育质量显著提升

为切实提升体育教育质量，教育局在综合各级教育主管部门关于学校体育工作指示精神的基础上，结合我县实际，及时制定《关于进一步提升中小学体育工作水平和教育教学质量的意见》，对体育课程、大课间活动、课外锻炼、阳光体育运动、质量监测、师资培养等提出具体操作要求。此外，在每学期进行的教学质量监测时，将体育学科按一定分值列入监测内容，督促学校重视体育教学工作；在初中学业水平体育与健康考试中，及早部署，精心组织，引导中小学校有针对性地做好训练；在对中小学校的督导评估、评比表彰中，把体育工作列为重要内容之一。各中小学校严格落实上级关于体育工作的要求，开足体育课时，确保课堂教学质量，开展大课间体育活动，开设各类体育兴趣班，举办丰富的体育竞赛活动及运动会。学生体育兴趣得以培养，运动能力得以提升，校园活力进一步增强，教育质量持续显著提升。

㈢体育活动扎实开展

参与并组织市县中小学生各项体育活动，以赛事为突破口，推动校园体育运动形成常态。8月-10月份，参加了全市第六届运动会，我县组织小学、初中、高中6支队伍参加本次活动，县教育局荣获优秀组织奖；11月份，组建3支队伍36人参加全市中小学体质健康达标赛，其中初中组获得团体三等奖，教育局获体育道德风尚奖；11月份举办了霍邱县中学生田径运动会。42支代表队600余名运动员参加比赛；12月份举办了全县中小学生足球联赛，33支代表队520余名运动员参加比赛。指导全县208所学校开展体质健康训练、自测和数据上传，迎接国家体质健康抽测。

㈣学生体质显著提升

霍邱县所有学校均认真落实每天一小时体育锻炼活动，各学校结合学校实际情况开展了如集体舞、跳绳、跑步、广播操等不同形式的大课间活动，确保学生每天锻炼一个小时。大部分学校能够坚持每年举办不少于一次运动会，学校体育活动内容丰富，形式多样，寓教于乐。从《国家学生体质健康标准》测试结果看，学生体质状况持续提升，优秀率、良好率连年提高。从九年级毕业升学体育加试结果看，满分比率也在逐年提高，学生整体运动能力在提升。从健康体检状况看，身体素质较差的学生持续减少，全县学生体质整体在逐年提升。

三、存在问题

㈠体育专职教师严重不足。目前，我县体育专职教师缺额达97人，体育教师缺额比达3%，体育教师师生比仅118:1。缺额的原因一是招不来，每年设置招聘岗位均达不到开考比例有的岗位甚至无人问津；二是留不住，尽管学校办学条件改善明显，教师待遇也在进一步提升，但偏远薄弱地区仍然留不住体育教师；三是用不好，特别是县管校聘以来，不少学校一个萝卜一个坑，加之部分学校教师缺乏，体育教师跨学科教学现象普遍存在。

㈡体育场地及设施仍满足不了需要。随着国家和省市最近几年加大了对学校体育设施方面的经费投入，设施得到大幅改善，为教学和活动提供了有力保障，但是由于部分学校因校园布局所限，无法向周边征地，导致缺少运动场或生均运动场地不达标。

㈢落实学校体育的措施仍需加强。少数学校对体育工作的重视程度不够，对“三个办法”缺乏足够认识和理解，学校自评工作流于形式，不能对照《评估指标体系》的要求找差距、补短板。多数学校对国家规定的校长每学期听体育课不少于4次，分管校长听课不少于6次的规定落实不到位，学校体育教研没有得到足够重视，听评课次数偏少，体育教师结合教学开展常规教研活动流于形式，甚至较少进行。关于学校体育工作的奖惩制度还没能完全建立起来。各年级段科学且具有可操作性的体育评价制度仍待探索。

㈣体育活动的开展还需进一步落实。尽管中小学校均能够开展好校级运动会或单项目比赛，但在乡镇层面，各类体育联赛还没能开展起来，以上带下的局面与氛围还没有形成，距离上级要求还有一定差距。全县体育人才的培养及选拔工作还有待加强。体育特色项目学校的创建还不够积极。

今后我们要进一步高度重视学校体育工作，切实加强体育师资队伍建设，不断争取政府支持，在音体美等学科上进行政策扶持，配齐配足专职体育教师，同时加大力度培训好兼职体育教师。

进一步加大投入，抓好学校体育硬件设施建设，特别是加大校园体育场地改善和设施设备的添置，提高学校体育教学条件。尤其偏远农村学校，以满足学生全面发展的需要。不断提升学校体育工作整体水平，为促进青少年学生身心健康，体魄强健，德智体全面发展而不懈努力。