2025年度霍邱县教育局对县十八届人大第四次会议第60号建议（陈正文代表关于进一步解决城区大校额推进全县义务教育优质均衡发展的建议）的答复

陈正文代表：

您在霍邱县第十八届人民代表大会第四次会议上提出的《关于进一步解决城区大校额推进全县义务教育优质均衡发展的建议》收悉。现将办理情况答复如下：

一、进一步优化城区学校布局

1.优化调整2所初中划片招生范围。霍邱一中初中部（霍邱三中）七年级招生片区优化调整为：新蓼大道东、五岳路东北、蓼北路东南。霍邱二中初中部七年级招生片区优化调整为：新蓼大道西、扈胡路北、蓼北路西北。

2.优化调整育英学校初中招生范围。霍邱县育英学校是城区民办学校，享受县政府购买学位补贴，每年七年级招生计划为600个学位（城区和乡镇各300个），实行阳光摇号招生。

3.改扩建新店镇初级中学。新店镇初级中学地属城区核心地段，生源充足，前期浙江大学设计院已完成了对学校标准化设计。近几年，因校舍占地不足制约了学校发展，建议在原校基础上向东南征地30亩（东南方向属于拆迁范围），新建教学楼、男女生宿舍，和食堂，投入少，见效快，建一所标准化城区初中，改扩建完成后，纳入城区招生，办城区寄宿制学校，每年七年级实行与霍邱一中初中部（霍邱三中）同步招生，除招生新店镇片区的学生外，城区招生辐射纬十八路北、蓼城大道东、水门塘路南、淮河大道西范围内的小区。

4.优化组合城关镇第一小学教育集团。城关镇第一小学教育集团现一校三区，分别是大同校区（在校学生4751人，在校教师148人）、魁英校区（在校学生909人，在校教师52人）和松滋校区（在校学生1166人，在校教师80人）。因魁英校区是原一小过渡性校舍，距松滋校区较近，整体并入城关镇第一小学松滋校区后，城关镇第一小学松滋校区学生将稳定在2000人左右，各项办学条件都能达到优质均衡标准。城关镇第一小学校区优化整合后，一小教育集团将形成一校两区格局。

5.合理利用闲置校舍办初中寄宿制学校。城关镇第一小学魁英校区是原霍邱三中旧址，一小因拆除重建过渡性校舍，一小魁英校区并入松滋校区后，学校面临闲置，学校有一栋学生宿舍楼，食堂一栋，可维修改造后移交霍邱一中初中部（霍邱三中），办城区初中寄宿制学校，学校可容纳600人，每个年级招生200人，为城区需要寄宿的学生提供保障。

6.计划收购民办学校霍邱中学。我县城区公办初中仅有3所，分布不均，每年城区七年级招生学位紧张，且我县城区北部没有初中，建议对霍邱中学进行资产评估，进行收购，办公办初中，向城区北部提供初中学位，有效分解霍邱一中初中部（霍邱三中）大校额。

二、进一步优化农村学校布局

结合霍邱县国土空间总体规划（2021-2035年）及农村人口出生率，统筹考虑义务教育学校布局。按照乡镇中心学校、中心小学、九年一贯制学校、村级完全小学和教学点模式优化学校布局。3万人以下的乡镇保留4所义务教育阶段学校，3-5万人的乡镇保留6所义务教育阶段学校，5万人以上的乡镇保留8所义务教育阶段学校。

三、依法依规有序撤并50人以下的乡村小规模学校

我县50人以下的乡村小规模学校还有62所，在校学生小计1491人。这些学校距离乡镇中心小学或附近的学校距离较远，当地村民不愿意学校撤并，原因在于接送学生上、下学困难，建议县政府实施惠民工程，联合县安朵、途安校车公司，对上学远的小学生实行乘坐校车补贴，每人每天4元，每年财政支出200万就能解决学校撤并带来的学生上下学出行难题等。这样一来，学生上学途中安全得以解决，村民没有后顾之忧，学校优化整合可得以顺利进行。学生向乡镇中心小学或周边学校分流，教师在全乡镇分流。乡村小规模学校撤并后，教育资源得到了整合，教育效益才能更好的发挥。

四、优化教师结构

我县义务教育学校教师存在“超编缺人”现象。艺体类教师缺，目前，全县专业体育教师254人，专业美术教师124人，专业音乐教师190人，艺体类教师缺290人。物理、生物、信息技术等学科紧缺100人。建议县政府实行学历提升补贴制，对富余教师探索跨学科、跨学段提升第二专业能力，建议委托安徽师范大学、合肥师范学院、阜阳师范大学、安庆师范大学、淮北师范大学等省内师范院校利用2年时间培养、培训中小学紧缺学科，投入小，成效快，可有效化解教师结构短缺、新建学校教师不足问题。

五、合理利用上级资金

坚持“补短板”，利用校舍维修改造、薄弱环节改善、教育强国推进工程等项目资金，加快乡镇学校标准化建设。加快推进城南初中学校建设，力争2026年9月投入使用。

下一步，补齐义务教育发展短板，着力夯实教育基础，持续提升教师队伍素质，努力提高教育教学质量，积极推进优质均衡建设，全心全意办好人民满意教育。

感谢您对教育工作的关心，欢迎今后对我们的工作多提宝贵意见或建议。

办复类别：A类

联 系 人：范广红

联系电话：6080161

霍邱县教育局

2025年 7月16日