学生心理健康教育工作新闻发布会

各位媒体记者朋友们：

大家好！近年来，霍邱县教育局高度重视中小学心理健康教育，聚焦心理筛查、师资建设、校园疏导、家校共育、危机干预五项重点，扎实筑牢青少年心理安全防线。今天，我们召开新闻发布会，通报全县中小学心理健康教育工作成效与下步计划，汇聚家校社三方力量，共同护航青少年健康成长。

问题一：当前霍邱县学生心理健康整体现状如何？

2026年春学期，我县对小学四年级至高三年级共90483名学生开展全覆盖心理测评，筛查出三级预警学生306名。总体来看，全县学生心理状态整体平稳向好，绝大多数学生心态积极，能够良好适应校园学习生活。

受学业压力、青春期身心变化、家庭环境等因素影响，少数学生存在焦虑低落、人际不适、厌学等心理问题，且呈现低龄化、隐蔽化特点。下一步，我县将坚持预防为主、防治结合、精准施策，持续完善心理服务工作，细致做好学生关爱帮扶。

问题二：教育局在心理健康教育方面开展了哪些具体工作？

我县紧扣学生心理成长实际，常态化推进心理健康教育，重点落实五项工作。一是健全四级工作机制，出台专项工作方案，压实学校主体责任、细化考核标准，形成教育局、学校、班级、学生联动的工作格局，确保工作落地落实。二是建强校园心理阵地，实现全县中小学心理辅导室全覆盖，配齐专兼职心理教师，常态开展个体咨询和团体辅导。三是抓实全员心理筛查，坚持每学期开学全面测评，为学生建立个人心理档案，分级预警、动态跟踪、常态帮扶。四是规范日常心理教学，将心理健康教育纳入校本课程、保障足额课时，依托心理教育月、家庭教育讲座等活动普及心理常识。五是提升全员育人能力，常态化开展教师专项培训，提高教职工识别、疏导和处置学生心理问题的实际能力。

问题三：针对筛查出有心理困扰的学生，有哪些具体干预措施？

我县建立筛查、预警、干预、转介、跟踪的完整工作流程。首先做好精准摸排建档，由心理教师一对一谈心研判，摸清学生心理状况和问题成因，建立个人帮扶台账。其次实行分级分类帮扶，对轻微困扰学生常态化谈心疏导；对中度问题学生，由班主任、心理教师、家长组成小组联合帮扶；对重度风险学生，第一时间启动应急处置，及时对接专业医疗机构开展诊疗干预。最后坚持常态跟踪回访，根据学生状态变化及时调整帮扶措施，确保问题早发现、早介入、早化解。

问题四：家庭、学校、社会分别需承担哪些责任？

学生心理健康教育离不开家校社协同发力。学校是育人主阵地，抓实心理教学、日常筛查、疏导帮扶，筑牢校园心理防护网。家庭是成长第一课堂，家长要树立科学育儿理念，摒弃唯分数导向，多倾听包容孩子，主动学习心理知识，营造和睦家庭氛围。社会是重要支撑，卫健、团委、妇联等部门整合专业资源，社区搭建基层服务平台，媒体常态化开展科普宣传，破除认知误区，营造全社会关爱青少年心理成长的良好氛围。

问题五：如何保障学生心理健康筛查的隐私？

我县严格落实信息保密规定，全方位守护学生隐私。一是严明制度红线，明确测评数据仅用于心理帮扶，不与评优升学挂钩，严禁任何人泄露学生心理信息。二是规范数据管理，实行专人、专机、加密存储管理，仅专职心理教师可查阅完整数据，任课教师只掌握必要帮扶信息。三是强化校园包容教育，消除学生心理顾虑和自卑心态，让学生敢于敞开心扉、主动求助。

问题六：中小学心理健康教师配备情况如何？如何提升专业能力？

目前，全县194所中小学及中职学校，配备专职心理教师39名、兼职心理教师323名，实现一校至少一名专兼职心理教师全覆盖。在能力提升上，我县定期邀请高校专家、精神科医师到校授课指导，常态化开展市县心理教研、典型案例研讨，落实教师专业督导制度，持续提升教师辅导研判和危机处置能力。

问题七：针对厌学、考试焦虑等问题有哪些针对性办法？

我县坚持减负与帮扶同步推进。一方面严格落实“双减”政策，严控作业总量、考试频次和校外培训，从源头减轻学生学业和心理压力。另一方面聚焦考试焦虑、厌学叛逆等常见问题，常态化开展情绪调节、放松训练、生涯规划、亲子沟通等团体辅导，帮助学生掌握自我调节方法。同时持续开展家庭教育指导，引导家长理性看待孩子成长，合理调整教育预期，构建和谐亲子关系。

问题八：学生和家长可通过哪些渠道获得免费心理帮助？

我县开通多条免费公益心理服务渠道。各校心理辅导室全天候开放，提供私密咨询和团体辅导；县级24小时心理援助热线0564-6018110全程值守、免费保密服务；联动县人民医院、县未成年人心理辅导中心，提供专业诊疗帮扶；依托县文创中心视频号，常态化开展线上答疑直播、推送心理科普内容。

问题九：下一步心理健康教育工作有哪些重点规划？

下一步，我县将持续提质增效、补齐短板。一是细化心理风险分级标准，提升问题排查、研判、干预精准度。二是加大心理教师培养培训和激励力度，建强专业化师资队伍。三是完善多部门联动机制，持续深化家校社协同育人。四是丰富宣传载体，常态化开展心理科普，营造重视心理健康的社会氛围。

问题十：如何引导学生正确看待心理问题、鼓励主动求助？

我县始终倡导，心理健康与身体健康同等重要，主动求助是积极成长、热爱生活的表现。学校通过心理课程、主题班会常态化普及心理知识，引导学生正确看待情绪波动，学会自我识别、自我调节。同时持续营造包容友善的校园环境，消除心理问题羞耻感，畅通私密求助渠道，让学生遇到困惑敢于倾诉、愿意求助，主动守护自身身心健康。